《 文 明 的 产 生 与 早 期 发 展 》 教 学 设 计 一 、 教 学 内 容 分 析 本课是《中外历史纲要》下册第一单元第一课，主要讲述了人类文明的起源和世界上几种重要的古代文明的特点。本课第一部分理论性较强，学生不便理解，因此在教学中应该注意。第二部分相对较简单，可以发挥学生主动性。同时在一部分应注意思考为什么文明之间具有差异。 二 、 学 情 分 析 具体学情具体分析。 三 、 教 学 目 标 课标对于本课的要求是“知道早期人类文明的产生；通过了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。”根据课标和教学内容，我制定了以下教学目标： 利用唯物史观讲解文明起源，理解文明起源问题，培养学生唯物史观的素养。 阅读材料，观看地图，提升学生史料分析能力，打破学科界限，培养学生综合能力。 通过教师讲述和学生思考，培养学生正确对待不同文明的态度 。 四 、 教 学 重 难 点 重点：了解世界上几种古代文明的特点。 难 点：理解文明起源和文明之间的差异。 五 、 教 学 方 法 与 课 时 教学方 法 ：讲授 法 、 谈 话 法 课时：一课时 六 、 教 学 过 程 (一 ) 新 课 导 入 师：同学们 ，我们 今 天 学习 第一课《文明的产生与 早期发展》。大家 现 在快速 阅读教材并 结 合标题，之后 告 诉 老 师本课分为几部分，每 部分主要讲述的是什么？ 生：两部分。第一部分是“人类文明的产生”，第二部分讲述的是“古代文明的多元特点”。 设计意图：阅读教材，树立学生对于本课的整体框架。 (二 ) 新 课 讲 授 1. 人 类 文 明 的 产 生 师：同学们，我们现在来学习第一部分“人类文明的产生”，在这一部分我们要解决一个问题就是人类文明是怎样被创造出来的？ 师：在人类进入文明时代之前，也就是原始社会的时候，人类都是依靠采集狩猎获取食物。通过这样方式获取的食物是不稳定的，当时的人类可以说是“吃了上顿没下顿”。之后，人类在采集果实和狩猎的时候，逐渐掌握了植物的生长规律和其他动物的习性，最终人类开始有意识的播种和驯养动物，于是最初的农业和畜牧业诞生。人类掌握了农耕和畜牧，人了可以获取更多的食物。由采集狩猎到农耕畜牧，标志着人类的生产力提高。生产力就是人类人实际进行生产活动的能力，也是劳动产出的能力...
