《我最喜欢的人物形象》教学设计VIP专享

五年级上册口语交际我最喜欢的人物形象》教学设计教学目标：1.能分条讲述自己最喜欢的人物形象，说清楚喜欢的人物是谁，出自哪部文学作品或影视作品，有哪些鲜明的特点，为什么喜欢这个人物。2.认真倾听别人的讲述，善于抓住讲述人说话的重点。教学重难点：1.能分条讲述自己最喜欢的人物形象，把理由说清楚。2.养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。教学准备：1.教师：教学课件。2.学生：收集和整理自己喜欢的人物形象的资料。教学过程：一、激发兴趣，揭示主题师：课前，大家用画笔描绘了自己喜欢的人物，让我们一起来欣赏一下吧（课件播放图画视频）师：在接下来的活动中，还会邀请一些人物来到校园里面和大家亲密接触，你喜欢谁呢？（抽生说出人物名字）（孙悟空、哪吒、小王子、柯南）师：今天我们就来聊聊“我最喜欢的人物形象”，谁介绍的人物最吸引人，我们就把他介绍的人物邀请到学校来，好不好（好）二、范例演示，学会交际师：课前，同学们已经对你喜欢的人物形象的资料进行了收集和整理，是不是（是）师：好的，我这里有一位同学，她呀，特别喜欢哪吒，请你仔细来听一听，它是如何来介绍这个人物形象的，【播放视频】（我最喜欢的人物形象是哪吒，它出自于动画片《哪吒闹海》我喜欢他的理由是：1.年纪小但武功高强，有风火轮等宝物。2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。）师：谁听清楚了，她是从哪几个方面来介绍人物的呢？生：她是从他的名字、他的出处以及喜欢他的理由。师：听得真仔细，她是从姓名、出处、喜欢的理由来介绍了这个人物。你有没有听清楚她喜欢的理由有几条呀？（两条）哪两条？（抽生回答，念出两条理由）师：你为什么能一下子就听明白她喜欢的理由有两条呢？生：因为每一个理由前面都加上了 1、2 师：是的。（数字 1、2 变成红色）瞧，这样分条来讲述，不仅你自己说得清楚，别人更能够听得明白。三、体验实践，尝试交际师：好了，我呀，其实也特别喜欢哪吒，你能给我一个机会，也让我当一下他的代言人吗？（可以）好，谢谢。师：我喜欢的人物是动画片《哪吒闹海》中的主人公——哪吒，首先，他看上去非常的可爱，冲天辫，炯炯有神的大眼睛，穿着一个红肚兜，光着两只白嫩嫩的小脚，就是一个嫩生生的小娃娃，但是你别看他年纪小啊，他武功非常的高强，脖子上戴着一个乾坤圈，你别瞧那乾坤圈小，它比一座大山还要重，身上系着混天绫，只要取下它，往水里一摆，便能掀起滔天巨浪，连东海龙宫水晶...