数 砖 墙教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P68教学目标：1. 认识标有数字的砖叫数砖，由数砖砌成的墙叫数砖墙。2. 探索数砖墙的构造以及数砖墙的规则。3. 正确、熟练地计算20 以内的加减法。4. 发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。教学重点：1. 发现数砖墙的规则。2. 运用规则将数砖墙填完整。教学难点：1. 按照规则自创数砖墙。2. 自拟规则再造数砖墙。教学流程：一、故事导入，激发兴趣师：很久以前，有一座城堡，城堡里面有一堵墙。 （媒体边演示边叙述）小朋友，你们看到了什么（砖上有数字）对呀，我们把有数字的砖称作“数砖”，像这样数砖砌成的墙叫做“数砖墙” 。（揭示课题）城堡的主人说：谁能破译出这面数砖墙的秘密，谁就能得到智慧的力量。试一试，你行吗 7 3 4 1 2 2二、观察数墙，发现规则师：老师这里有一个提示： 要想破译数砖墙的秘密， 首先要仔细观察数砖上的数字有什么特点可以4 人小组讨论一下。（反馈）生：我发现：这堵数砖墙上的数字是从小到大，底层的数较小，越往上越大。师：还发现什么吗生 1：我发现：第二层的3 等于底层的 1 和 2 加起来的和， 4 等于 2 加 2 的和。生 2：我发现：第三层的7 等于第二层的 3 和 4 加起来的和。生 3：我发现： 7－3=4 7－4=3生 4：我发现： 3－1=2 3－2=1⋯⋯师：刚才我们观察得很仔细，秘密也给发现了。下面再来看一堵数墙。（出示） 19 8 11 3 5 6师：谁能再来说一说你发现了什么生：我发现：底层的 3 加 5 等于第二层的 8，底层的 5 加 6 等于第二层的 11；第二层的 8 加 11 等于第三层的 19。⋯⋯师：谁能用自己的话来说一说这两堵数砖墙是怎么筑上去的归纳：上面每一块数砖的数字是它底下2 块数砖上的数字的和， 还可以说： 底下相邻的 2 块数砖上的数字加起来等于它们上面数砖上的数字。师：小朋友总结得很好，老师希望大家以后继续努力，相信你们会学得更好。三、运用规则，计算数墙1. 基础题将下列数砖墙填完整 5 2 3 1 2 4 1 12 0 1 1 2 2 2 1 12. 提高题将下列数砖墙填完整 19 9 13 6 5 2 3 3 0（反馈时让学生说一说，你是怎么想的）四、拼造数墙，启迪思维1. 四人小组合作，用0 到 20 的数字卡片造数墙，看谁造得又高又稳。2. 拿出空白数墙，自己造数墙。在规定的时间里，看谁造得又对又多（展示交流学生的数墙进行评价）总结：这节课我们学了什么本领你学会了什么五、再造数墙，发展新知（课外延伸）自拟规则造数砖墙。（如规则是：底下相邻的两块数砖上的数字的差是它们上面数砖上的数字。）
