1/7《小马过河》课堂实录一、谈话激趣，导入新课师：亲爱的同学们，你们喜欢交朋友吗？（生：喜欢）今天老师给大家介绍一位新朋友。它是谁呢？（教师出示一张小马的图片）（生笑了，说：“小马。”）对，是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这儿，看到这么多的人，他心里十分紧张。谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松。生：小马，你别紧张，我们欢迎你。生：小马，我们愿意和你交朋友。生：小马，我们班的同学可好了，别害怕。师：小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友。现在他不紧张了,而且他还特别愿意和大家一起分享一个有趣的童话故事。师：请大家齐读课题。（生齐读：小马过河。）师：通过读课题，你能提出什么问题吗？生：小马为什么过河？生：小马过去河了吗？生：小马是怎样过河的？师：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。其实这些问题的答案都在课文中，快快打开书让我们一起到课文中寻找答案吧！二、初读课文，整体感知2/71.用自己喜欢的方式读课文；2.读准字音；3.读通句子；4.读课文，标㈩自然段。（生自读课文。）师：这篇课文一共有几个自然段？生：8 个。师：同学们读得真认真，刚才老师发现有几位同学边读边带着表情，一会露出了微笑，一会儿又皱紧了眉头，这是怎么回事？生：当我读到小马过不去河的时候，我替他着急，就皱紧了眉头;当我看到小马最后过河了，我真为他高兴。师：看来你已经把自己当成是文中的小马了，说明你读得很认真,很投入，相信你一定感受到了朗读的乐趣。其他同学也想向这位同学一样感受一下朗读的乐趣吗?那就赶快再读课文吧。师：小组开火车读课文，每人读一个自然段。互相纠正读音、语气、停顿。组长觉得组内谁读得好，就奖励给他一颗星。师：同学们，刚才被奖励一颗星的同学请举手。（生纷纷举手。）师：你们真棒，让我们把掌声送给他们吧，向他们学习。没有得到奖励的同学别灰心，一会还有读课文机会，继续努力呀。师：这篇课文到底讲了一个什么故事，结局又怎样呢？师：默读课文，边读边思考：通过读课文，你知道了什么？还有哪些问题不懂。不懂的问题，请标上问号。（生默读课文。）3/7师：谁愿意把自己读书的收获说给大家听，你知道了什么?生：我知道了小马最后过河了。生：通过读课文，我知道了小马是为妈妈送麦子要过河的。生：老师，我知道了小马一开始没有过去河，后来听了妈妈的话才过了河。师：你回答得很完整，已经把课文的大概内容概括出来了，很了不起。生：我知道了...
