1/7《小马过河》课堂实录一、谈话激趣，导入新课师：亲爱的同学们，你们喜欢交朋友吗
（生：喜欢）今天老师给大家介绍一位新朋友
（教师出示一张小马的图片）（生笑了，说：“小马
”）对，是一匹可爱的小马
小马第一次来到咱们这儿，看到这么多的人，他心里十分紧张
谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松
生：小马，你别紧张，我们欢迎你
生：小马，我们愿意和你交朋友
生：小马，我们班的同学可好了，别害怕
师：小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友
现在他不紧张了,而且他还特别愿意和大家一起分享一个有趣的童话故事
师：请大家齐读课题
（生齐读：小马过河
）师：通过读课题，你能提出什么问题吗
生：小马为什么过河
生：小马过去河了吗
生：小马是怎样过河的
师：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题
其实这些问题的答案都在课文中，快快打开书让我们一起到课文中寻找答案吧
二、初读课文，整体感知2/71
用自己喜欢的方式读课文；2
读准字音；3
读通句子；4
读课文，标㈩自然段
（生自读课文
）师：这篇课文一共有几个自然段
师：同学们读得真认真，刚才老师发现有几位同学边读边带着表情，一会露出了微笑，一会儿又皱紧了眉头，这是怎么回事
生：当我读到小马过不去河的时候，我替他着急，就皱紧了眉头;当我看到小马最后过河了，我真为他高兴
师：看来你已经把自己当成是文中的小马了，说明你读得很认真,很投入，相信你一定感受到了朗读的乐趣
其他同学也想向这位同学一样感受一下朗读的乐趣吗
那就赶快再读课文吧
师：小组开火车读课文，每人读一个自然段
互相纠正读音、语气、停顿
组长觉得组内谁读得好，就奖励给他一颗星
师：同学们，刚才被奖励一颗星的同学请举手
（生纷纷举手
）师：你们真棒，让我们把掌声送给他们吧，向他们学习
没有得到奖励的同学别灰心，一会还有读课文机会，继续努力呀
师：这篇课文到底
