1 说课稿《数学广角——推理》 一、说教学内容： 本节课是人教版小学二年级数学下册第九单元的第 109 页的教学内容，是一节非常有趣的数学活动课，也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。本节课主要要求学生能根据提供的信息，进行判断、推理并得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材通过一些简单生动的事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透运用数学中排除法的思想，培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 二、 说学情： 二年级的学生由于他们的年龄特点，具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的逻辑推理能力。基于以上情况，本节课将以游戏的形式为主，让学生通过生动有趣、形式多样的猜测、推理游戏，使学生在具体的情境中感 受 简单的推理过程 ，获 得一些简单的推理经 验，提高学生的分 析 能力与合作能力。 三 、说教学目 标 ： 知 识与技 能目 标 ：通过观察 与形式多样的猜测活动，使学生经 历 简单的推理过程 ，初步获 得一些推理经 验。 过程 与方 法目 标 ：通过借 助 连 线 、列 表 等方 式整 理信息，并按 一定 的方 法进行推理。 2 态度与价值观目标：在简单的推理过程中，使学生感受推理在生后中的广泛应用，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。培养学生初步的观察、分析、推理能力。 四、说教学重点： 经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。 五、说教学难点： 初步培养学生有序地、全面地思考问题的能力。 六、说教法： 在这节课的设计中，我努力挖掘生活素材，重组教学内容，让学生感悟和体验到数学就在自己的身边，将数学学习生活化、趣味化从而激发学生的学习愿望、培养学生的学习兴趣。这节课我选择学生熟悉的人物小熊维尼引题，让他贯穿整个教学环节，并根据教学内容的特点，采取游戏引入、情境教学与谈话引导等方法让学生在自主探究、合作交流中去充分体验数学学习，感受成功的喜悦。 七、说学法： 在教学中，通过小组合作探讨的方式去尝试解决问题，引导学生利用语 言 叙 述 、连 线 、表 格 法进 行 推理，并通过倾 听 、讨论加 深 对 知 识的理解。让学生经历学习的过程，使学生有所 体验，这样 就能促 使学生构 建 有自己意义 的知 识。 八 、说教学过程： 我的教学设计总 框 架 可 以 分为 四大 ...
