下载后可任意编辑语文教学要富有“情趣”语文教学要富有“情趣” 摘要：作为小学语文教育老师,如何提高语文教学的趣味性让给语文课堂教学呈现生动和创新精神呢?笔者认为可以从四方面入手:创设良好的课堂情境,调动学生的兴趣;利用教材的情感因素,激发学生的兴趣;运用独特的语言训练,触发学生的兴趣;构建师生的平等对话,引发学生的兴趣。 关键词：新课程趣味性平等对话生动形象 新课程改革走到了今日,我们不禁要问：语文到底是什么？是什么呢？我说：语文是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》； 是百战百胜者的《兵法》，是受过宫刑者的《史记》； 是为求一字捻断的数茎须，是“推敲”不定的月下门。在语文的世界里，我们可以亲历战国诸子的蜂起、百家的争鸣，秦时的明月汉时的雄关隘，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。可以临风朝谒曹子建，踏遍青山访太白，扬鞭策马驼铃道，玉扇踯躅雨江南…… 人类那永恒的美、壮丽的爱以及伟大的生命，在语文世界的星空闪耀，在我们的心灵中升华。 生活有多么宽阔，我们的语文世界就有多么宽阔。 她是一门特别的学科，不仅具有很强的工具性，需要向学生传授字词句篇的语文知识，培育听说读写的技能方法，而且内容包罗万象，具有浓郁的人文性，要传导人类的文明，培育学生的个性。因此，学好了语文，就是学会了生活和学习，就可以“不畏浮云遮望眼”了，就可以“修身治家平天下”了。 《新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与趣味性的统一,是语文课程的基本特点。”是啊!“趣味性”乃语文课程活的灵魂。离开趣味性,语文教育将褪去生命的色彩,丧失人性的魅力,枯竭生活的源泉,毁灭艺术的制造。 在新课程的实施中,作为语文一名语文老师,如何提高语文教学的“情趣”,给予语文课堂以创新精神和生命活力呢?我认为可以从以下几方面入手。 1下载后可任意编辑 一、创设良好的课堂情境,调动学生的兴趣 在语文课堂教学中，情境创设具有非常重要的作用，它容易调动学生的感情、点燃激情。同时，它又能培育学生的想象力与制造性思维。课堂情境的和谐，关键在于老师要潜心钻研教材，正确把握教材的结构、语言、思想、情感等，然后借助语言、图片、音乐、视频资料等手段设计出适合本课，且又符合学生心理需求的课堂教学情境，让学生在愉悦的感受中接受知识，从而达到对课文的深层理解与感悟，使学生变“要我学”为“...
