下载后可任意编辑陶行知理论在幼儿园民间游戏中的运用陶行知理论在幼儿园民间游戏中的运用 摘 要：幼儿教育，也就是学龄前教育，对于 3 岁-6 岁的儿童而说，是非常关键的时期。学龄前的教育得当，对于儿童的以后，不论是学习还是生活都有非常大的帮助。对于幼儿来说，这个时期的教育实行游戏的手段，相对来说是比较容易让小朋友们接受的。而实行什么样的游戏，陶行知先生的理论给了幼儿教育非常好的思想启迪。本文便围绕陶行知教育理论，探讨陶行知理论在幼儿园民间游戏中的运用的问题。 关键词：陶行知理论；幼儿园；民间游戏；运用 一、 引言 陶行知先生的教育理论概括来说就是两大点——第一，在实际的生活体验中教育孩子；第二，在社会的历练中教育孩子。而幼儿园实行民间游戏对小朋友进行教育的目的，实际上与陶行知先生的教育理论不谋而合。民间游戏就是从老百姓的生活中来，再以游戏的方式，反馈给小朋友们，让小朋友们在游戏中受到教育，寓教于乐。 二、 陶行知先生的教育理论 陶行知先生的教育理论最核心的内容便是——生活处处是学问，在实际的生活体验中教育孩子，使孩子得到成长。生活和教育是紧紧联系在一起，二者缺一不可。生活给教育提供了良好的素材，教育让生活更美好，孩子们在生活中便能得到教育，这更符合孩子的成长的进程，让孩子能够茁壮成长。 三、 民间游戏 民间游戏具有非常浓厚的生活气息，并且具有文化教育意义。民间游戏的种类丰富多样，玩法简单，非常容易学习，而且好玩又有趣，没有任何场地、人数等等的限制，非常适用于幼儿园小朋友的游戏教学，让小朋友们在游戏中得到教育，初步培育小朋友们的各种意识、观念。 四、 陶行知教育理论在幼儿园民间游戏中的运用及其意义 将陶行知先生的教育理论运用于幼儿园的民间游戏的组织中去，对于幼儿1下载后可任意编辑园开展民间游戏是非常有帮助的。民間游戏即从老百姓的生活中来，陶行知先生的教育理论以“生活”为核心，二者相得益彰。 （一） 陶行知先生的教育理论为民间游戏营造生活环境氛围 在陶行知先生的教育名言中有这么三类人的存在——生来就喜好学习的人 ，受到熏陶而热爱学习的人，需要不断督促才肯学习的人。其中，需要不断督促才肯学习的人是最不可取，但也是最为常见的，而生来就喜好学习的人亦是不多见的。因此，陶行知先生主张，为学习的人制造良好的学习氛围，引导他们学习，让他们爱上学习，从而使自己主动投入学习中去。在幼儿园...
