宁波中考作文幸福的约束文题呈现从审题的角度来看，这个题目贴近每个人的生活，接地气有人情味。虽然“幸福”是传统话题，但是“幸福”有了“约束”，这就要考生用辩证的思维思考人生。选材可以贴近自己的生活经历，对于“约束”大部分同学都会有很深的感触，比如来自学校的约束，来自父母的约束，来自学校的约束，来自社会的约束。关键是体会到约束之后的幸福。文题解析分析题目可知，这是个偏正结构的短语，审题的重点应该放在“约束”。题意应该是加以约束的幸福，或者说幸福需要约束。要对幸福与约束的具体含义进行挖掘，比如个人幸福的“约束”是道德的约束，是社会责任的约束，是法律的约束，等等。写作是应该把握好幸福与约束两点。1.聚焦家校生活，抒写成长感怀。围绕亲人、老师、好友的“约束”写一篇散文，将“妈妈的唠叨”，“爸爸的鞭策”“老师的教诲”，“好友的诤言”等纳入写作的素材中，可以选择其中一个或多个对象行文，选取一个时，关注事件给自己带来的有益启示，将主题定格为“幸福”；选择多个时，注意选材的典型性，在“总”与“分”中，以“幸福”为脉络一以贯之。比如你小时在马路上蹦蹦跳跳，被奶奶牵住小手约束着过马路，而现在，长高的你与奶奶过马路时，将奶奶拥入怀中，在绿灯时约束着奶奶过马路─约束的幸福。思路导引比如某个时段，你被妈妈约束着练琴，渐渐与琴声融为一体，斩获大奖─约束的幸福！好动活泼的你被老师约束着，要完成若干名著，后来痴迷于阅读，成就了博学多才的你─约束的幸福。2.关注社会素材，弘扬公德之美。以我的一次“错误”经历为素材写一篇记叙文。“我”在思想或行为上的瑕疵被他人发现后，经他人的提醒（约束）豁然开朗，一改之前的心态，获得成长的快乐。比如环城小学关于礼让斑马线活动的一则新闻，司机礼让斑马线，学生过斑马线鞠躬致意，两者都感受到“约束的幸福”……3.选取校外生活,讴歌奋斗的青春。以“我”的一个短暂的休闲时光为素材写一篇散文。在中考的约束之中体会休闲时光带来的幸福感,再以这种幸福感去获取“被约束”后的更大动力，让思辨在“约束”和“幸福”中不断递进，不断升华。4.演绎“笼中之鸟”,尽显思辨之美。将“幸福的约束”作为一个整体写一篇议论性散文。主要突出以下观点:“我”或“我们”像是被悉心呵护的笼中之鸟，唯有冲破这种“约束”方能有一番大的作为。以“笼中鸟”起笔运用方仲永、马加爵等反面事例入文，也要适当运用正面事例衬托。幸福的约束约束是一道金箍，时常限制着我；约束是一条长绳，时常困束着我。从小，约束便是母亲的唠叨。“不要在地上打滚，小心乐极生悲磕个大包”“不要吃糖，小心牙里长蛀虫”“饭吃好了，就把椅子放好碗放水槽，别一走了之”。我慢慢成长，母亲的唠叨也越来越多。“把那五元拿出来，不是你的别乱捡，快交到门卫去，别失去诚信与尊严”“饮料是你喝的就承认，人要敢作敢当”。佳作赏析连珠炮般的唠叨在我心中留下了后遗症，于是我的脑中常出现一个“妈妈钟”监督着我。当我待客时，脑海中浮现出母亲那套周全的礼数；当我与人交往时，总记着要文质彬彬；当学校捐款时，我也总是慷慨大度，因为母亲说过：“赠人玫瑰，手有余香。”如今，每每被人夸赞时，我都会想起母亲。她不停地束缚着我，煞费苦心教导我，更是常常对我叨念，而这一切，不都是为了我吗！母亲用尽心神修得我正人君子的品质。这些淳淳教导是多么温暖，这些诲人之理难道不是人生真谛？打开记忆宝库，母亲之言似孔夫子之《论语》，何其珍贵。丝丝暖意，寸寸柔肠，有这些正能量的话语伴我，还有何不知足？我的心中荡漾起满满的幸福。后来，步入学习正轨，我开始独立打理生活。每日一句历史名言，每日一篇英语短文，每日一道数理难题。学习计划有条不紊。成绩单中名次的进步便是对我莫大的鼓励。让我自豪，成就满满。紧张的学习常常束缚住我玩乐的欲望，但幸福的滋味却不经意间流露在充盈的生活，浇灌在我希望的心田上。又有一次，去学贯的路上，我与时间赛跑，绿灯向我招手，成败在分秒之上。突然，人行道上一位老人蹒跚而过。前方高悬的电子眼，使车不得不停下。老人走过，朝我们微笑，...
