1 《爷爷和小树》教学设计教学目标1、识 10 个生字， 会写 " 不、开、四、五"4 个字。认识 1 个笔画和 4 个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。教学重点1、识字、写字和练习朗读。2、理解重点词语 “暖和的衣裳”、“绿色的小伞’，了解人和花草树木的关系。课前准备1、课件或挂图，生字卡片，“爷爷”和“小树”的头饰。2、收集有关“树木为人类做贡献，人类为保护树林做了哪些事”的资料。教学时数：两课时第一课时一、切入举偶1、出示课件或挂图：猜想一下这两幅图讲了一个怎样的故事？（先说说图上都画了什么，再猜想故事。 ）这节课我们就来学习一个发生在爷爷和小树之间的故事。（板书课题）说说你怎样记住“爷”字。2、板书课题，齐读课题。（提示“爷爷”的读法和写法）问：看了课题，你知道课文中写的是谁吗？（指名回答）一个是人，一个是树，人和树之间是怎样联系起来的呢？学了课文以后你就会明白了。二、初读1、爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢？请你大声地读一遍课文，然后说给同座听。2 2、再读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来，多读几遍。3、指名读文，集体评议，说说在爷爷和小树之间发生了怎样的故事。三、识字1、今天我们学习的这10 个生字，你现在认识了几个？是怎样认识的？2、出示“到、冷、伞、热”你能说出这些字的偏旁吗？你怎样记住这四个偏旁？3、拿出生字卡片组内先交流识字方法，然后互考。4、比比谁的小主意最好，你有什么好的方法记住这些字吗？（比如用熟字换部件、 换偏旁，用事物的样子记住字形， 用看图猜字的方法识记等等。 ）5、开火车读生字生词。6、游戏：找朋友。将本课生字的偏旁和部件分开，做成头饰，让学生找朋友，组成本课的生字。四、朗读1、用自己喜欢的方式读课文。2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。3、指名分段读课文，及时纠正字音。 （“暖和”的“和”读“ huo”，不要读成“ hé ”，要反复纠正。）五、讨论1、思考：通过朗读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？2、小组合作，讨论交流。六、写字1、出示“不、开”，认读。你会写这两个字吗？（书空）3 2、引导观察田字格中的字，看看每一笔都写在什么位置。3、指导书写。（提示：“不”字第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。“开”第三笔是“...
