xx 市实验学}AF教师学科教案[20-20 学年度第—学期]任教学科:任教年级:任教老师:育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan《杨氏之子》教学设计【教学目标】1、会写 6 个生字,会认 3 个生字。能正确读写“家禽”等词语。2、让学生通过接触文言文,对文言文有一个初步的认识;3、有感情地朗读课文。背诵课文。4、能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。【教学重点】使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。【教学难点】理解古文的意思。【教学时间】一课时。【教学过程】【课前谈话】同学们,大家都知道,我们学校一直在开展经典诗文的诵读,在全国都享有知名度。今天我想考考大家,你能诵读哪些古诗词?能接受我的挑战吗?你可得把题目给听清楚了。在你知道的古诗中有哪些诗篇写到了小孩子,你能背给大家听吗?李白《古朗月行》:小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。白居易《池上》:小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。贾岛《寻隐者不遇》:松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰4.增加点难度,我们用对歌的形式来读课文吧!怎么对呢?老师问,你们用文中的话来答。男生问,女生答。杨氏子何许人也?为何设果?孔如何曰?儿又如何曰?5. 现在我们配上舒缓的音乐再来读课文,把古文的韵味读出来。四、咬文嚼字,探究生趣1、都说九岁的杨氏子甚聪惠,之所以说杨氏之子甚聪惠,是因为。请同学们再细细地读读课文,找找原因。(一次就有这么多重大发现,孺子可教也。正如大家说的,杨氏子会听,一下子就能听出孔君平的弦外之音。第二反应快,不假思索就应声答曰。第三会说,回答非常巧妙。后人读这篇古文,认为最精彩、吸引人的是杨氏子与孔君平的对话。出示对话,孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏子能够听出孔君平的弦外之音,你能读懂杨氏子话中的巧妙之处吗?对比读读,你明白了没有?出示:未闻孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽(他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。)师:说得太好了,孔先生,我可没...