绘本《猜猜我有多爱你》教学设计教学目标1. 通过看图画、读文字、猜测、想象、议论、表演等活动，读懂故事，感受阅读的快乐。2. 初步学会静心阅读、注意聆听、留心观察等绘本阅读的基本方法。3. 在阅读故事的过程中，感受大兔子和小兔子之间浓浓的爱。教学过程一、导入谈话。1. 今天，我们一起到一片安静美丽的森林里去，在那里会碰到两只可爱的兔子。这两只兔子之间呀，发生了一个有趣的故事。这个故事的名字叫——《猜猜我有多爱你》。（课件出示书的封面）师生共读书名。2. 这本书啊，是一位外国作家写的，他的名字叫山姆. 迈克布雷尼。名字很长的，第一次听到吧。你们看看，这本书的图画上，画着什么啊？小兔子骑在大兔子的脖子上， 脸都朝着我们， 好像在向我们打招呼， 在对我们说：“来吧，跳进这个故事里来吧！ ”3. 读故事的时候，老师希望大家做到：第一，仔细听，边听边想；第二，留心看，看明白图画的意思；第三，大胆说，说出自己的想法。二、共读故事1. 进入故事。让我们跟着两只兔子一起跳进这个故事吧！（课件演示）小栗色兔子该上床睡觉了，可是它紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。（出示“栗子”，像栗子一样的颜色，我们叫它“栗色” ）该上床睡觉的时候到了， 小栗色兔子为什么还拉住大兔子的长耳朵不放呢？（让学生猜测）（课件翻页）2. 用“张开手臂”表示爱。究竟是为什么呢？读故事。小兔子究竟有多爱大兔子呢？（翻页）小兔子是怎么做的？做做看。 （生伸开手臂做动作，边做边说“我爱你有这么多”。）（板书：张开手臂）小兔子爱大兔子有“这么多” （伸开手臂），小兔子多爱大兔子呀！现在，你们就是小兔子。（请学生站起来，一起做动作：你把手臂张开，开得不能再开了，你多爱大兔子呀；你张得很开，你真的很爱大兔子。）小兔子请坐。 我已经感受到了， 你们是很爱很爱大兔子的。 那大兔子呢？他是怎样表示的呢？（课件翻页）读故事。（生模仿大兔子动作说： “她也张开手臂。”）她张得还要开， 因为大兔子实在是长得太大了。 大兔子是怎么说的呢？小朋友可以一起读一读——大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”她说。我们一起读读大兔子的话， “我爱你有这么多”， （生边做动作边说：“我爱你有这么多。”）大兔子个儿大， 手臂长。 小兔子又会想出什么好办法，向大兔子表示自己的爱呢？同桌商量商量，看谁的办法好。（学生猜测）（课件翻页）3. 用“举高手臂”表示爱。看看小兔...
