一、教材分析：绪言内从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。 接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。二、学情分析作为九年级学生，从心理上和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们有着渴望了解化学的强烈愿望，对第一节化学课学生们感觉既新鲜又激动。但是另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系还了解不多，尤其是学科特点、学习化学的方法等都有待于本节课以及今后的教学中给予充分的培养。三、学习目标知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。过程与方法：通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。情感态度与价值观：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。四、学习重点：1、通过具体事例使学生热爱化学，激发学生学习化学的兴趣。2、知道化学是研究什么的，化学有什么用以及怎样学化学等。五、教学学法指导绪言课的主要意图是结合自己的知识和经验，让学生从生活走进化学，教学时应注意以下几个方面：1、作为起步阶段的化学学习，教学中注意创设情景，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，尤其注意从史实出发，展示化学与人类进步以及社会发展的关系，使学生初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣和责任感。2、这是一堂以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课，尽管教材中出现了原子、分子、元素等，但并不要求学生了解它们的确切涵义，不要不恰当地把属于后面的教学内容提到这里完成，这样会在很大程度上扼杀学生学习化学的积极性。3、可以采用多种媒体和多种方法进行教学等。4、有条件的话可以组织学生参观与化学有关的化工厂和参观等。六、课时安排： 1 课时绪 言化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标知识与技能：认识到化学与...
