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《抓住细节》教学设计

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抓住细节》教学设计教学目标:1.调动学生的阅读经验,揣摩细节描写在作品中的作用。2.感悟细节,鼓励学生交流,评析细节描写。3.让学生养成观察的习惯,留心生活,发现生活中的细节之美,从而激发学生的写作兴趣,学会热爱生活。教学重点:调动学生的阅读经验,揣摩细节描写在作品中的作用。教学难点:让学生养成观察的习惯,留心生活,发现生活中的细节之美,从而激发学生的写作兴趣,学会热爱生活。教学方法:讲析法、自主、合作与探究法。课时安排:3 课时教学过程一、课题引入米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师,据说他无论雕刻还是绘画,速度都很慢,总是花许多时间,在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜访米开朗琪罗,见他正为一尊雕像做最后的修饰,过了一些日子,友人再来拜访,看见他还在修饰那尊雕像,友人责备地说:“我看你的工作一点都没有进展,你的动作太慢了”米开朗琪罗说:我花许多的时间在整修雕像,例如让他的眼睛更有神,肤色更亮丽,某部分肌肉更有活力,友人说“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说:“不错,这些都是一些小细节,不过把所有的小细节都处理妥当,雕像就变得完美了”。这个故事给我们的启示:任何完美都是细节上完美组合而成的。画画需要雕琢细节,作文同样需要描写细节。那么什么是细节描写呢?首先运用你的想象合理扩展一句话,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A 她骂他懦夫(结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩子)B 她骂他道:“你真是一个懦夫”(添加语言)C 她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”(添加动作)D 他早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”(添加神态)其实他早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断的告诫自己:不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”(添加心里)通过同学们合理想象,一个鲜活的人物已展现在同学们面前。这也告诉我们什么是细节描写?二、感受细节描写什么是细节描写?学生思考自由讨论、交流,教师点拨、归纳明确:所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人,如睹其物如临其境。成功的细节描写有什么作用?比较 A、B、C 三个文章片段,感悟细节描写的作用A、缺乏细节描写的文章...

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