学段及科目小学五年级美术授课教师时间课题及课时《重复与渐变一重复》1 课时教材版本岭南美术学校名称授课地点学情分析课标要求在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。了解设计的知识、意义与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计的基本程序，学会设计创意的基本方法，逐步形成关注身边事物，关于发现问题和解决问题的智慧。学习内容本课通过是在“构成”艺术宫单元主题下的“设计。应用”课程，教材中汇总了多幅重复的设计作品供学生欣赏，让学生感受重复的独特装饰美感同时激发学生的想象力，启发学生设计思维的创造潜力。学情现状五年级学生有着强烈的好奇心，异想天开是他们的天性，对于心中的幻想总有说不完的话题，具有强烈的创作激情和表现欲望。在之前的美术课程学习中就接触了有关重复的课题，对重复的审美有了一定的经验。学习目标知识技能1.掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。2.运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。过程方法1.在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。2•在装饰应用中，拓展设计思维，在参与“展示”的活动中感受学习成功的快乐。情感态度体验“美术与生活”息息相关的联系，感受重复独特的装饰美感，启发学生设计思维的创造潜力。教学策略重点难点重点：运用重复与渐变的构成原理装饰手提袋。难点：重复与渐变的排列和构成形式，徒手绘制的表现方法。方式方法1.小组合作学习 2•任务型教学方法。3.现代信息技术与美术教学融合。媒体技术教学准备：多媒体教室；教学课件 PowerPoint。课堂1.回顾与交流，学生汇报导学单问题，什么是重复？2.巩固与应用，创作有重复排列规律的练习。课堂教学过程实(1)欣赏生活中常见的重复现象。在 PPT 中，让学生观察图片，找出图片中的物象特征，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。(2)研究设计中的基本形和骨骼的排列规律。(3).摆一摆：各组成员通过准备好的基本形摆出不同排列规律的作品。(4)终极挑战：设计独特花纹装饰图纸。用剪贴的方法在已经设计好的骨骼按一定规律重复排列。课后习：请同学们继续寻找重复构成在我们生活中运用。(布、墙壁、家具、建筑等)搜集资料，与同学分享交流。在生活中学以致用，让我们的世界变得更好、更美丽。评价方案1. 能够通过合作探究观察对比总结出问题的答案，并可以灵活运用学到的知识进行创作。2. 能够设计出创意独特有思想的作品，并有一定的审美能力来支...
