第一单元负数的初步认识单元教学内容（课题）总课时数一负数的初步认识2 课时教学目标 1.使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道 0 既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于 0。 2.使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。3. 通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。教学重点和难点重点：正数、负数的意义。难点：理解 0 既不是正数也不是负数。教材分析和教学建议这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。1. 让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟悉的现实生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。这些都为学生初步了解正数和负数是一对相反意义的量提供了直观形象的模型。2. 通过现实生活问题，使学生加深对负数的认识。（1）以统计表的形式呈现商店上半年每月的盈亏情况，让学生认识到在统计工作中，通常盈利用正数表示，亏损用负数表示。（2）以平面图的形式呈现从学校出发，沿东西方向的大街或南北方向的大街行走的情况。引导学生用正数和负数表示行走时方向相反的路程，让学生进一步体会负数在生活中的广泛应用。课时安排第一课时认识负数第二课时正负数的应用第一课时认识负数上课时间：月日， 累计课时：第 1 课时课题认识负数课时本单元共 2 课时, 本课第 1 课时复备教学内容第 1-2 页例 1-2，“练一练”，练习一第 1-5 题。教学目标：1. 在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2. 能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3. 体验数学与日常生活密切相关， 激发学生对数学的兴趣。教学重点、难点：重点： 在现实情境中理解正负数及零的意义。难点： 用正负数描述生活中的现象。课前准备： 课件。教学过程：一、谈话导入：通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数）说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数）分别举例。指出：最...
