下载后可任意编辑《夸父追日》教学设计《夸父追日》教学设计 本文是人教版教材三年级下册第八组的一篇略读课文，这组课文是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。《夸父追日》是我国最早的著名神话之一，最早见于《山海经》的《海外北经》，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。对比原文，可以看出课文把原文中简写的几处奇妙的地方，通过丰富又夸张的想象具体化了。教学时，在遵循略读课文教学原则的基础上，还须引导学生仔细揣摩体会，进_二步感受神话的奇妙魅力，激起其对中华传统文化的兴趣与热爱。 《语文课程标准》指出。“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”本着这一教学理念，结合本文特点想象奇妙，我在设计时，努力体现中段略读课文的要求和年段训练目标，让学生充分自读自悟，适当合作学习，在使学生阅读能力得到培育的同时，养成乐于与同学沟通的习惯。当然，在教学过程中，也不能忽视老师的点拨引领作用，略中有精，抓住文本关键词句，通过有效的语文实践活动引导学生感悟神话的奇妙，体会夸父追刚青神的可贵，获得思想启迪，否则，略读就成了“泛读”。 1 借助学习提示自读课文，沟通阅读感受，提高独立阅读能力。 2 了解课文内容，感受古人丰富的想象。 3 体会夸父追日的执著、奉献精神。 借助学习提示自读课文；沟通阅读感受，体会神话传说的奇妙。 感悟夸父追目的执著、奉献精神。 一、以图导入。引发奇妙 1 看图猜故事。 同学们，上课之前，老师先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张1下载后可任意编辑图片讲了哪个故事?(精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日) 2 揭题；读题；聊特点。 同学们，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵漂亮的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，制造出了一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，老师和同学们再来学习一篇非常有趣的神话故事。板书课题，读题。你知道神话故事最大的特点是什么吗?(板书：奇妙)谁有一双慧眼，能从题目中发现奇妙?我们再来读读，读出它的奇妙。 二、充分初读，整体感知 1 明确课型，阅读提示，明确学习任务。 (1)阅读提示，画出学习任务。 《夸父...
