下载后可任意编辑《我是一张纸》教学设计11 课：《我是一张纸》教学设计教材分析 部编人教版道德与法治第 42 页《我是一张纸》，通过“找一找”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块介绍，使学生初步认识纸，了解纸的来源，懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。 学情分析小学二年级学生，对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。通过这一课的介绍，会使同学们懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。 教学目标【知识与能力】（1）了解纸的来历，引导学生从我做起勤俭节约。 （2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。 （3）知道纸的重要性，树立环保意识。 【过程与方法】通过收集用纸情况，感知纸对于同学们的生活来说是非常重要。 【情感态度价值观目标】（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培育节约用纸的习惯。 （2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。 教学重难点【教学重点】 了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。 【教学难点】 养成节约用纸的好习惯。 课前准备 老师准备：多媒体课件等教学过程 一、导入新课找朋友：你们喜爱唱歌吗？我们一起来唱歌（歌曲《找朋友》）。 你有朋友吗？说说他们是谁？【设计意图】：从学生熟悉的歌曲着手，拉近与学生的距离，增强趣味性。 1下载后可任意编辑 二、找一找，我的朋友在那里？ 引入课本主题图： 2、小组沟通： 生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？【设计意图】：让学生感知纸无处不在。 分享成果： 1 教课前让大家搜集的纸制品分享给我们看看。 【设计意图】：分享成果，使学生亲历过程。 师：我们可以把纸分为生活用纸、学习用纸、其它用纸。（展示图片）三 、我从哪里来?1、介绍古代造纸步骤。 看视频动画《纸是怎么造出来的》。【设计意图】：感知造纸程序复杂。 2、突出主要原料：树。 师：通过视频，我们知道造纸需要大量木材。可是有个别人对树木乱砍乱伐，大树都哭了。不信我们看看他们的罪证！（出示图片）3、有一个动画人物最喜爱砍树，他是谁？（光头强） 现在我们看一段动画，动画视频：《熊出没》小组沟通： 1、看了刚才的短片，你想对熊大熊二和光头强说什么？2、了解纸的来历，你有什么感想？【设计意图】：增强兴趣，进一步感知保护制造纸张主要原...
