下载后可任意编辑《珍爱自己》教学设计:匆匆教学设计 《珍爱自己》教学设计设计背景:小学六年级学生已经开始进入青春期，这个阶段的孩子身心进展的速度都在加快，身心的变化让他们有了从来没有的渴望、好奇、迷茫、甚至是害怕，他们的情绪也容易受到外界事情的干扰，遇到困难容易退缩、消极
情感意志薄弱和内心要求独立成了一对矛盾的共同体
对这个年龄阶段的孩子开展生命教育，首先要对学生进行挫折教育
老师组织开展活动，创设一定的逆境，磨练学生的意志，引导学生认识痛苦和苦难是生命的一部分，生命只有在战胜苦难中才会有乐趣，才会有生机
常言道，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
”这些都说明生命只有从小不断经受挫折训练，不断经历挫折打击，才能使失败成为进身之阶，成为无价之宝，成为成功之母
第 1 页 共 13 页下载后可任意编辑 教学目标:（1）引导学生认识到生命是宝贵的、独特的、有价值的，感受生命的美好
（2）培育学生面对挫折的能力，并发现生命成长的意义与价值
（3）通过活动引领学生学会尊重生命，珍爱生命，敬畏生命，从而树立积极的人生观和价值观
教学重难点： 引导学生认识到生命成长的意义与价值，学会尊重生命、热爱生命、敬畏生命，从而树立积极的人生观和价值观
教学过程： 一、生命的诞生，揭示课题播放生命诞生的视频
师：生命最宝贵，我们每一个人的诞生都是生命的奇迹，都是爸爸妈妈爱的结晶
每个人的生命只有一次，无法复制，也不可能重来，只有珍爱来之不易的生命，制造出自己的独特第 2 页 共 13 页下载后可任意编辑价值，才能使生命之花绚烂盛开
今日我们要进行讨论的课题就是珍爱自己
二、生命的对比，感知幸福关于这个话题，我们先来看两个视频
视频 1：小学生自杀视频 2：地震中苦苦求生提问：看了这两个视频你有什么感受呢
小结：有人轻易放弃生命，有人却又为了能够活下去而苦苦挣扎
因为他们知道生命只
