下载后可任意编辑一位作家的“回乡之旅”:聂震宁在桂林畅聊“阅读力” 3 月 26 日晚，由生活·读书·新知三联书店、广西师范大学出版社联合主办的“改变，从阅读开始”主题沙龙活动在桂林举办。著名出版家、作家、全国政协委员、韬奋基金会理事长聂震宁与近百位文学、写作、阅读爱好者一起，畅聊阅读、写作那些事儿。 全民阅读提升阅读力 分享会上，聂震宁从全民阅读的普及与提高，阅读力的核心就是读以致乐，阅读力提升的传统与现实情况，全球化时代背景下的经典阅读等四个方面讲述了精彩纷呈、富有洞见的文化内容。 聂震宁“改变，从阅读开始”分享会（李显杨摄） 聂震宁说，阅读力的提出最先来自触动自己思考的两个阅第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑读事例，一个是中美大学生的阅读比较，另一个是来自于一所“211”大学的大学生提问。至此，他开始将社会阅读问题的讨论重点转移到阅读力讨论上，即如何提高阅读力。阅读力与一个时代、一种文化的潜在影响有关，与教育有关，与社会氛围有关，与阅读兴趣、阅读史（出版史）有关……这些如万花筒般丰富的元素，每个关联点都可以荡漾开去又收缩回阅读力这一核心点上。 分享会现场（李显杨摄） 出版家、读书人、作家的多重身份与实践，使得聂震宁能够于阅读生活经验现象的表层，将辐辏于阅读力的零散概念有机地结合起来，并透视其中的内在联系。作为出版家，聂震宁有一种职业的敏锐性和前瞻性，能够看到“全民阅读”普及与提高的关系。作为读书人，聂震宁有一种为公共事业服务的责任感，提高国民阅读率，改善国民阅读状况始终是其心之所念、第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑情之所系。作为作家，聂震宁的“文心”能够让他在概括、提炼各种纷扰的阅读现象时，独特地提出“阅读力”这个具有文学修辞效果的关键词，于透辟的理性分析中，展现巧妙而温润的叙述技艺。 分享会上，聂震宁特别强调，从推动全民阅读的大格局来看，开展和提高中小学阅读，是改善我国国民阅读状况、提升阅读力最重要的基础。 阅读力的核心是得以致乐 分享会上，聂震宁的提问发人深省：“为什么要读书，这个问题还需要讨论吗？”纵观古往今来的阅读生活，聂震宁将读书的目的与缘由归纳为四种，即读以致知、读以致用、读以修为和读以致乐——其中，最令人向往，无疑是从阅读中感觉到乐趣。聂震宁幽默地说：“在我们的传统文化中对这读以致乐重视得很不够，苦读故事比比皆是，乐读故事却凤毛麟角，第 3 页...
