中山市板芙镇新联小肖力让学生关注教师的情感体现二、活用教材展开重点1、欣赏不同层面的作品 2、比较不同人物表情的特征
中国美术作品中人物的情感表现》教学设计、教学内容：岭南版小学美术五年级下册第 1 课二、教学流程图开始一、创设情境激趣导入1、提供学习信息，启发、引导和想象
2、教师通过对不同表情脸谱的引导、启发，直观操作演示突破难点
七、总结，结束三、欣赏感受提升意识2、培养学生审美认知能力
1、学生在欣赏中发现美
直观感受突破难点五、学以致用创作表现1、教师分层指导
2、辅导能力较弱学生完成基本造型任务
六、展示评价课后延伸1、欣赏同学作品
2、选学生代表双向评价
三、教学目标知识、技能目标：1、感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现；2、了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美
过程与方法：1、在欣赏评述中，充分感受中国国美术作品中人物的丰富情感及历史再现；2、在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美；3、在细节描绘中体会人物形象的情感表达
情感目标：培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量
四、教学要点1、重点：从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵
2、难点：如何解决作品的丰富内涵（历史、文化、艺术手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距
五、教学策略1、教学方法：本节课采用情景教学法、视听法、直观感受法、活动教学法
创设情景，能调动学生学习的热情，让学生更快的投入到教学活动中；采用直观感受法，能帮助学生更好地理解教学内容，让学生更快、更好地掌握《中国美术作品中人物的情感表现》的表现方法与步骤；采用视听法、活动教学法进行教学，能激发学生学习美术的兴趣和积极性，培养学生语言知识运用的能力，积极参与各项教学活动，让学生在玩中学、在学中玩，寓教于乐，提高课堂教学的有效性
2、辅助手段：
