《刷子李》课堂实录（20XX 年 3 月 15 日）浙江省嘉兴市秀洲区高照小学徐如松一、课前谈话、积累语言师：同学们，今天，徐老师和大家第一次见面，先给大家提一个要求，等一会上课的时候，大家要积极举手发言，发言完毕，自己坐下，老师不说“请坐”
这是唯一的要求，大家能做到吗
师：接下来，老师和大家开展一个“小游戏”
好，徐老师第一次来到嘉兴市实验小学，和五（3）班的同学们见面，给大家送来一朵带字的“花儿”，请看——【出示】老师先做个示范——然，当然
请大家来组词
生 1：突然
（师评价“很好”）生 2：虽然
（师评价“不错”）生 3：忽然
生 4：果然
（师评价“你果然回答得不错”）生 5：自然
（师评价“你的回答真自然”）生 6：必然
（师评价“因为你专心学习，所以回答必然很好”）生 7：天然
（师评价“这位女同学真美，天然去雕饰”）生 8：竟然
生 9：然后
师：好，这位同学有了创造，把“然”字放在了前面
生 10：然而
（师评价“你受到了前面一位同学的启发”）生 11：偶然
（师评价“你回答得这么好，一定不是偶然的，而是必然的”）师：刚才同学们说得这么多，老师把他们填写了进去——点击出示：“当然、果然、悠然、居然、竟然、轰然、忽然”
这朵盛开的鲜花，就是徐老师送给大家的一片心意
（掌声）师:请大家阅读以下，你能选择其中的一个词语，说一两句话吗
（提醒）选择一个自己喜欢的词语
等于说就是造句
生 1：天气预报说今天下午要下雨，果然，下午下起了雨
师：你用得很恰当
生 2：小小的蚂蚁，竟然搬得动这么大的蚯蚓
师：恩，真出乎你的预料
师：五（3）班的同学都回答得这么好，说明我们无（3）班真了不起
大家有没有信心上课这节课
（生“有”）接下来我们开始上课
（师生问好）二、揭示课题，感知人物（17：51）师：这节课，我们要认识一位“奇人”
老师带来了他的名片，这张名片和我
