《刷子李》课堂实录（20XX 年 3 月 15 日）浙江省嘉兴市秀洲区高照小学徐如松一、课前谈话、积累语言师：同学们，今天，徐老师和大家第一次见面，先给大家提一个要求，等一会上课的时候，大家要积极举手发言，发言完毕，自己坐下，老师不说“请坐”。这是唯一的要求，大家能做到吗？生：能！师：接下来，老师和大家开展一个“小游戏”。好，徐老师第一次来到嘉兴市实验小学，和五（3）班的同学们见面，给大家送来一朵带字的“花儿”，请看——【出示】老师先做个示范——然，当然。请大家来组词。生 1：突然。（师评价“很好”）生 2：虽然。（师评价“不错”）生 3：忽然。生 4：果然。（师评价“你果然回答得不错”）生 5：自然。（师评价“你的回答真自然”）生 6：必然。（师评价“因为你专心学习，所以回答必然很好”）生 7：天然。（师评价“这位女同学真美，天然去雕饰”）生 8：竟然。生 9：然后。师：好，这位同学有了创造，把“然”字放在了前面。生 10：然而。（师评价“你受到了前面一位同学的启发”）生 11：偶然。（师评价“你回答得这么好，一定不是偶然的，而是必然的”）师：刚才同学们说得这么多，老师把他们填写了进去——点击出示：“当然、果然、悠然、居然、竟然、轰然、忽然”。这朵盛开的鲜花，就是徐老师送给大家的一片心意。（掌声）师:请大家阅读以下，你能选择其中的一个词语，说一两句话吗？（提醒）选择一个自己喜欢的词语。等于说就是造句。生 1：天气预报说今天下午要下雨，果然，下午下起了雨。师：你用得很恰当。生 2：小小的蚂蚁，竟然搬得动这么大的蚯蚓。师：恩，真出乎你的预料！师：五（3）班的同学都回答得这么好，说明我们无（3）班真了不起！大家有没有信心上课这节课？（生“有”）接下来我们开始上课。（师生问好）二、揭示课题，感知人物（17：51）师：这节课，我们要认识一位“奇人”。老师带来了他的名片，这张名片和我们平时常见的名片有些不同。仔细看看，你能读懂这张名片吗？您从这张名片上获得了那些信息？（出示）生 1:我知道了地点在天津卫。师：好。刷子李住在天津卫。古代的天津卫就是现在的天津市，是我国的直辖市之一。生 2:我知道刷子李的徒弟叫曹小三。生 3:我知道“只要身上有白点，白刷不要钱”。师:对，就是名片上的第一句话，请你再读一遍。生 3:只要身上有白点，白刷不要钱。师:读得还有点押韵呢！生 4:这个人的名字叫“刷子李”。师:对，这个人的名字有...
