《障碍跑》体育课教学设计一、教学理念 : 本节课以“健康第一”的思想为指导，以2011 版《体育与健康学科课程标准》为依据，以学生的个性发展为本，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材重组成为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生勇于挑战、终身体育打下良好的基础。二、教材分析 : 障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是指在一定距离内自然快跑，途中用跨、绕、钻、爬等方法越过障碍的项目。本节课我根据四年级学生的好奇、求异、好胜心强的心理特征，选择了四种不同的障碍物，让学生先尝试过障碍的方法，从而让教材面向全体学生。充分体验障碍跑身体的感受，在充满自信和激励精神的氛围中，努力完成目标，掌握技能，达到身体心理双突破的效果。三、学情分析1、四年级学生正处于长身体时期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。2、我校大多都属于独生子女家庭。从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的提高，下肢爆发力增长较为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。3、从心理发展来看，四年级学生快到青春期了，他们的叛逆性明显增强，但团体意识和集体荣誉感有显著提高。4、参加集体活动兴趣越来越浓，尤其偏爱集体游戏及比赛和室外运动四、教学目标及重难点：教学目标 ：1、通过老师引导，学生观察场地上摆放的器材，使学生养成终生探求体育运动的态度和行为，提高和改善孩子学习的主动性和自信心。2、通过本节课的学习，使学生了解并基本掌握过障碍的方法，进一步提高越过障碍时动作的协调统一。3、培养学生在学习和生活中勇敢、顽强、克服困难的意志品质，友好合作的集体意识以及竞争精神。教学重点 ：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法教学难点 ：能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。五、教学流程 : 舞蹈热身——自主探索——练习提高——比赛突破——放松恢复本课以模仿多个游戏作为开始部分，达到了热身的目的。同时利用直观实物来引导探索， 学生分组进行练习， 分别有跨过“小方凳”、 爬过“体操垫”、钻过“钻圈”、绕过“靠椅”四项练习，以提高跨、钻、爬、绕的规范能力，再以“冲过敌人防线”来作为学生表演及展示的舞台，让他们体验成功的喜悦。 最后以欢快的舞蹈来放松活动来庆祝我们都有好本...
