《麦子黄了》教学设计方官镇王庄小学王广丽教学目标：1. 认识 8 个字，会写 6 个字。自主积累词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3. 学习课文内容，感受自然美和文章的语言美、意境美，体会丰收的喜悦，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情操。4. 搜集查找有关麦子的资料。教学重点：1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。2. 感受大自然的美，体会文章的语言美，激发学生热爱大自然的情感。教学难点：理解文中几处句子的意思。教学准备：课件、小黑板教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、认识小麦，导入课题。1. 同学们，你们知道我们平时吃的面包、饼干等食品是用什么做成的吗？（了解麦子的用途）2. 出示课件，认识麦子的外形特征和组成部分以及小麦的播种和收获季节。3. 以麦浪为背景出示片段，学生自由朗读。在平原的深处行走，你看到最多的庄稼肯定是麦子，它从中国的北方大地漫向南方，从黄土地步入黑土地，从广袤的平原迈入曲折的丘陵，凡是有土地的地方，有人烟的地方，总能见到麦子在风中摇曳的身影，没有娇妍，不露媚俗，那是农民的杰作。所以，很多时候我把麦子当成了农民，他们朴素地融为了一体。麦子的辞典里只有两个字“成熟”，它最懂得农民的目光。为了承诺这两个字，麦子目睹过落叶，经历过飞雪，沐浴过春雨，倾听过夏日滚过的第一声雷，独自穿越了春夏秋冬，走过了一条冰与火的历程。在这漫长的历程中，它在天地间不疾不徐地前行，不曲不折地生长，麦子的静谧与悠然，是积蓄，是酝酿。太阳越来越毒，火辣辣地拥抱着大地。接着，东南风从远方吹来，轻轻地抚摸着每一株麦子，每一寸土地。日益变黄的麦穗在麦茎上翻飞。我看见我家、邻居家以及整个村庄都在这金色的光芒中颤抖，打开的窗户飘进浓浓的麦香。年少的我这时总喜欢站在窗前屏住气息，猛吸一口空气，那成熟的收获的喜悦飘然而至。——江南《成熟的麦子》4. 谈阅读感受，导入板书课题。二、初读课文，整体感知。1. 自由轻声读课文，要求：（1）读通读顺，自己喜欢的段落多读几遍。（2）画记生字、新词，在不懂的词语旁画一个小问号。（3）读了课文，你想到了什么？2. 学生独立自学。3. 小组内交流。（1）互相抽查生字、新词的读音。（2）分自然段检查课文的朗读。（3）交流自己的想法。4. 全班交流。（1）指名分自然段朗读课文，学生评价。（重点是字音准确，课文朗读正确流利）（2）小黑板出示词语，指名认读...
