精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《黄河颂》教学设计教学目标1、知识与技能：学习生词；初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。2、过程与方法：品读歌词中的语言；通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。3、情感态度与价值观：让学生感受中华民族的伟大精神，培养学生的民族自豪感和爱国的精神。教学重难点1、通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。2、揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。教学准备1、教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。2、学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。教学时间1 课时。教学过程一、导入1、师：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河， 英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！2、师板书课题。二、自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言1、自由诵读《黄河颂》 ，加深对课文的理解。2、酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。3、自我评价，品味课文中的语言。教师设疑： 你在刚才的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？4、学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。5、全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。（教师对学生朗诵的要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。教师在此可以做出调整性的解答。）三、感知课文，合作探究l、主体部分中“望”字所统领的内容？2、颂歌的首尾如何呼应的？3、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？4、“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？（这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河...
