下载后可任意编辑群众也在淋雨教学设计群众也在淋雨教学设计群众也在淋雨教学设计 xxxx 分享的群众也在淋雨教学设计。供大家参考群众也在淋雨教学设计 内容简析 本课通过记叙周恩来总理和人民群众一样淋雨欢送外国元首的感人情景，表现了周总理文明礼貌的精神风貌和胸怀祖国关爱人民的高尚情怀，同时也表现了人民群众对周总理的崇敬和爱戴。课文是通过细致描写人物的言行举止来表现人物品质的，故事生动感人，教学时要注意引导学生深化体会有关词句的意思，指导有感情地朗读课文，并让学生试着提出不懂的问题，初步培育质疑能力。 设计理念 整体感知，重点体会以读为主，读中感悟读中思疑，互动释疑。 教学目标 1 认识 6 个字，会写 14 个字。 2 抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。 3 正确流利有感情地朗读课文。 4 通过让学生试着提出不懂的问题，初步培育质疑能力。 重点难点 抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关怀人民群众的思想情怀。 教具准备 教学时间：23 课时 教学设计 第一课时 一揭示课题，导入新课 同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。今日我们1下载后可任意编辑一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。 二初读课文，学习生字 1 老师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事 2 自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。 3 出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。 4 指导把课文读正确读通顺。 三默读课文，试提问题 1 提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。 2 沟通问题。学生可能提的问题有： (1)什么叫元首 (2)周总理的右臂是怎么负伤的 (3)周总理为什么不抬起左手 (4)周总理为什么不让工作人员为他撑伞(1) 3 梳理问题。学生提问题的类型一般有：词语的意思不懂，如问题(1)资料背景不清楚，如问题(2)内容不理解，如问题(3)(4)。 4 解决问题。问题(1)(3)比较简单，老师稍加解释即可问题(2)可查找有关资料问题(4)可留在下一课时讨论。 四指导书写部分生字 1 让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。 2 老师归类指导：陪祥伤要注意左大右小，集慈笔画较多，要注意写得紧凑一些。 第二课时 一复习引入 1 复习生字词。 2 指名说说这篇课文讲了一件什么事。 ...
