下载后可任意编辑赋得古原草送别教学设计 《赋得古原草送别》教学设计 迎旭小学 任淑芳 教学目标： 1、会认 5 个字
2、朗诵古诗，熟读成诵
3、通过看图读诗，使学生体会到作者对友人的依依惜别之情
教学过程： 一、图画激趣，孕伏导入 1、出示课件：以书上图画为基本，加上“古道”“荒城”和远行的人，再配以春风吹拂草地的动感，在学生眼前展现一幅生机盎然的草原美景图
2、在出示课件的同时，响起悠扬、凄婉的古筝曲，渲染草原的空旷和离别的愁绪
3、孩子们，用你们的心去静静地听，用你们的眼睛认真地看，你看到了什么
4、给孩子们一分钟时间欣赏音乐和动画，放手让学生全身心地投入到音画之中，像诗人一样，尽情地去感受、去体验
5、你看到了什么，想到什么
分层要求，孩子有哪一层能力就回答哪一层问题
6、学生自由表达，谈谈自己此时的感受
在孩子回答过中，相机引导孩子们赞叹草原的一碧千里、生机盎然； 引导孩子观察图中主要人物的面部表情，感受送朋友时的离别愁绪
7、大家的耳朵会听，眼睛会看，小嘴会说
刚才你们这么多精彩的发言，老师可以用短短的 40 个字全说出来
课件上出示古诗《赋得古原草送别》
想读这首诗吗
先要认识 5 个字宝宝
二、整体通读，读准字音，读顺诗句 1下载后可任意编辑 1、出示带拼音的生字卡片，卡片外形像小草，指名认读
2、请自信、声音响亮、读音正确的孩子当小老师带着大家读生字
3、淘气的字宝宝把头上的拼音帽子摘掉了，你们还认得它们吗
开火车认读不带拼音的生字
4、字宝宝夸大家真能干，把它们的音读得真准
字宝宝还想和大家玩捉迷藏的游戏，有兴趣吗
赶快拿出铅笔，打开课本第 122 页，在这首诗中找出字宝宝，画上圈，再大声地读几遍
5、大家的本领真大，都把字宝宝找到了
快速看看这首诗，一共有几句话
(4 句) 你能把每一句话
