第 1 页共 6 页记忆锦囊》教学设计活动目标：1、认知目标：指导学生了解记忆规律，引导学生根据记忆规律寻找适合自己的记忆策略。2、情感目标；让学生在多彩的记忆游戏、轻松的趣味活动中体验到学习的愉悦和轻松、增强记忆的信心。3、行为目标：引导学生在学习生活中自觉使用记忆方法和技巧。辅导难点与重点：记忆规律的理解和掌握；掌握适合自己的记忆方法和技巧。活动准备：多媒体教学环境、脑力大餐 flash。活动过程：一、导入：1、激趣游戏：顺唱倒唱数字。如 123456-6543217386—683721435864-46853412在这个活动中，如果大家都集中注意力，就很容易记得又快又准，比较简单。接着，我们来一点更难的。2、记忆大比拼：脑力大餐 flsh，鼓励学生动手玩这个游戏。每个人都拥有一定的记忆力，也都想拥有一个好的记忆力。第 2 页共 6 页但是从这个游戏来看，“过目不忘”似乎只是一个永远不能实现的梦想，遗忘——记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘.，它是一个我们十万个不愿意接受的现实，却不得不让我们鼓起勇气去正视它。这节课，我们一起来探索一下记忆有哪些规律，以及有哪些相应的好的记忆方法，寻找记忆锦囊。二、寻找记忆锦囊生活中有没有记忆的灵丹妙药呢？专家已经给我们明确的解答，那就是了解记忆规律，自觉运用记忆规律，累积适合自己的记忆方法。（遗忘是我们记忆的大敌，心理学家研究表明，遗忘发生的原因可能有两个）今天，我们就一起来总结好的记忆方法，让记忆变得更高效。（一）注意是影响记忆的重要因素。1、游戏规则：利用 30 秒时间数一数，有多少对平行线段？（老师展示 ppt,并计时）时间到，提问：请问有多少对？同学们各说分词，老师公布答案。2、导出规律：老师：答案已经不重要，重要的是回顾一下我们在寻找第 3 页共 6 页答案的过程当中，最大的问题是什么？“乱！”，对，注意力容易分散，所以，这就是记忆的第一个规律 1：注意是影响记忆的重要因素。如果我们带着“任务”去做某事，那么将会对这项“任务”极大的注意。所以，在上课以前就做好集中注意力的准备，带着问题听课，你的听课效率就能事半功倍。（并可以结合学生实际情况，延伸开去深化）那有什么好的对策呢？赠送锦囊 1、五官并用提高记忆力（老师做详细的叙述）（二）在记忆一段材料的时候，最前面和最后面的材料容易记住，中间的记忆效果相对较弱。1、游戏规则：你即将代表中国学生去参加国际奥林匹克学科竞赛，以下是另...
