“经典诵读”活动学习心得20XX年以来，我校读书活动开展的如火如荼，学生如饥似渴吮吸着文化精神粮食，校园处处彰显文化气息，可谓书香满校园，恰如我国正在开展的“书香中国”系列活动，推进全民阅读，可谓异曲同工之妙。开展之初，我走遍各基层小学，发现学生阅读量少，阅读面窄，对传统文化学习氛围不浓，兴趣不大，校园图书量少，我深感焦虑，文化传承任重而道远。适逢我县宣传部陈部长提倡“经典诵读”活动，我甚感欣慰，正好以此为抓手，开展“经典诵读”系类活动，以诵读《弟子规》读书活动为契机，组建经典诵读领导小组，诵读《弟子规》践行《弟子规》，宽为限，紧用功；在此基础上又开展“新八德”教育，各校文化气息渐浓，校园处处闻书声，校园处处见文明，也正好慰藉我多年来心中的文化焦虑感。读书活动，老师先行，老师先行，校长带头。只有校长带头做一个真正的读书践行者，才能进行文化的传播与传承，中华传统文化博大精深，经过这几年的学习，深有感触，在闲暇之余我也阅读了不少书，感想颇多。学习《弟子规》认识到“百德孝为先”，我国古代历朝历代都以孝治国，在家做一个孝子，在朝才能当一个忠臣。特别是读到“亲憎我，孝方贤”一句，我更加意识到当孝子不易，这也是现在道德缺失年代急需学习的地方，特别是现在独生子女一代更需学习，父母对子女要求严厉一些，说话有时难免过火点，做子女更应体谅父母，理解父母，这样的话家庭就多一份和谐，少一分纷争。学生如果有一份孝心，在校就能尊敬老师，就会认真学习，心中就会有感恩之心，以优异的成绩，良好的表现来报答老师、孝敬父母，无形当中也会促进学校的教学。读了《史记》中《秦始王本纪》结尾一段话：“忠言不敢谏，智士不敢谋，天下已乱，奸不上闻，岂不哀哉。”深有感触，对领导更具一种鞭策，要做到忠言逆耳又能采纳真是不易啊。在实际管理工作当中，我对于同事提的意见，甚至是反对的意见，都会第1页共8页慎重考虑，安排工作也会尽量从对方角度考虑，有次我安排较为棘手的工作给助手完成，刚开始他脸露难色，我晓之以理，并帮他分析工作中的难度，最后他欣然接受，而且取得意想不到的结果；渐渐的，同事们也在私下议论我好像变了，气氛更加和谐了，对工作的帮助很大。至今想起，深感传统文化的影响之大，作用之大，难以量计。总之，中华传统文化渊源流传，作为教育工作者更应做好文化的传承，薪火相传，迫在眉睫，读书活动只有进行时，没有结束时，路漫漫其修远兮吾将上下而求索……第二篇：经典诵读活动心得赏读诗文品味经典——“经典诵读”活动心得五（3）班黄怡盈中国历史悠久，中华文化更是博大精深，为了让我们更好的感受中华诗文的内涵，更深刻地领悟诗词等古文蕴含的无穷文化魅力，学校开展了“经典诵读”活动。这个活动，受到了我校广大师生的热烈欢迎和积极参与，全校上下引起不小的轰动，校园里掀起了诵读古诗词的热潮。早读课、课前一分钟、午后闲暇、自习课上、甚至课间的谈话中……随时可以听到同学们朗朗的诵读声，到处洋溢着诗词悠远的韵味。当我翻开《经典诵读》这本小册子时，一首首脍炙人口的诗词，一句句动人心弦的古文，一条条发人深省的论语，一则则寄意深刻的寓言……或让人顿悟、或让我心醉。这些诗文，有的是直抒胸臆，有的委婉忧伤，有的极富深意……凡此种种，都让人回味无穷，越读越觉得饶有兴味。这次的“经典诵读”我们高年级学生以诵读唐诗、宋词、论语、寓言小古文和弟子规的内容为主。当我吟咏唐诗时，仿佛看到了优美而又安静的幽林景色；品读宋词时，仿佛听到词人在叹息着心中的淡淡的忧伤；在赏析《论语》精选语录时，仿佛听到一位长者在对我们循循善诱；在诵读《弟子规》时，仿佛看到一群知书识礼的孩童在成长。就拿里面的一个古文寓言《螳臂当车》来说吧，故事生动地讲了一只螳螂想用手臂来挡住一辆车子的经过，却自己被车第2页共8页子压死了，以此告诉我们做力量做不到的事情，必然失败的道理。这“当臂的螳螂”却并不是出色的勇士，而是个自不量力的可笑人物。后来，“螳臂当车”演变为一句成语，在人们的生活中不断被运用和受到启发。在学习和生活中，我也从...
