下载后可任意编辑2024《用目光倾听》教学设计《用目光倾听》教学设计 作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我精心整理的《用目光倾听》教学设计，希望能够帮助到大家。《用目光倾听》教学设计 1 教学目标： 1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。第 1 页 共 21 页下载后可任意编辑 2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 3、引导学生懂得与人交往一定要真诚。 教学重、难点：体会作者怎样紧扣题目，节节深化表达主题，理解“用目光倾听”的含义。 教学过程： 一、介绍作者，读题导入 1、老师板书课题，学生齐读课文题目。 2、了解作者 金波，1935 年 7 月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过第 2 页 共 21 页下载后可任意编辑诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992 年获国际安徒生奖提名。 3、扣题质疑。我们都是用耳朵倾听，作者为什么说“用目光倾第 3 页 共 21 页下载后可任意编辑听”？ 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文，注意读准字音，把诗句读流利。 2、指名读，检查学生朗读情况。 3、说说对下面词语的理解。 伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀 4、说说这首诗主要写了什么。 三、再读课文，理解每节诗的内容 1、学生细读课文，说说每节诗的意思。第 4 页 共 21 页下载后可任意编辑 2、指名汇报，老师小结 第一小节：用妈妈的话阐明“用目光倾听”是什么意思。 第二小节：与别人沟通为什么要“用目光倾听”。 第三小节：进一步说明目光的重要性。 第四小节：讲妈妈的话对我的意义，教会我生活。 四、精读课文，体会情感 1、作者为什么说“用目光倾听“？请你找出文中自己感受最深的地方细细品读。 （1）自读诗歌，抓住重点语句一边读一边体会，把自己的感受第 5 页 共 21 页下载后可任意编辑体会写在句子旁。 （2）引导学生抓住以...
