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大数的比较大小教学设计

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第 1 单元信息窗 3第 1 课时大数的比较主备人:孔祥宁课题:世界地理知识知多少——万以上数大小的比较教学内容:课本 11-12 页教学重点:比较万以上数大小的方法。教学目标:1. 能正确地比较万以上数的大小。2. 在解决问题过程中,掌握万以上数大小的比较方法。3. 探索把整万、整亿数改写成以“万”或“亿”做单位的数,并能正确运用。4. 培养学生比较、分析的能力,养成良好的学习习惯。教学准备:预习:看一看看看教材 11 页——12 页。读一读朗读教材 11 页——12 页。想一想(1)情境图中有哪些数学信息?(2)你能提出什么数学问题?(3)复习如何比较数的大小如:999○1010,601○564,687○678。做一做(1)比较 960000 和 17070000,960000 和 93730000。(2)比较中国和俄罗斯,俄罗斯和美国的人口。画一画画出课本窗 3 中的各数的数级并读一读。算一算试着解答课本 12 页第 1 题。说一说万以上数的比较大小方法是什么?教学过程:一、创设情境、提出问题1.检查预习:比较大小(说一说比较方法)10568()11023 4603()690 24550()306992.出示地球仪谈话:同学们,看!认识它吗?别看这小小的地球仪,它呀能将我们地球上的每个国家都表示在相应的位置上,同学也肯定了解一些相关的地理知识,就让我们一起来看看世界地图好吗?出示世界地图谈话:你们看,地图上有大约200 个大大小小的国家。你知道有哪些比较大的国家?今天我们就来一起看一看关于这些国家有关陆地面积的情况。谈话:你从中获得哪些数学信息?通过这些数据,你能提出什么问题?学生可能提出的问题:1. 中国、俄罗斯、美国的陆地面积共有多少平方千米?2. 中国、俄罗斯、美国一共有多少人?3. 这三个国家哪个国家的陆地面积最大?哪个国家的陆地面积最小?4. 他们的人口总数哪个国家的人口最多?哪个国家的人口最少?二、研究问题、指导点拨1.比较大小,探索方法谈话:要想知道哪个国家的陆地面积最大,最小,怎么办?(引导学生说出:问哪个国家的面积大,就是比较三个数的大小)你想怎样比较?请在小组内说一说你的比较方法。(教师走到每个小组当中倾听学生的比较过程,对有困难的小组进行启发和引导)2.班内交流,体会方法谈话:谁愿意把你们组想到的方法说给大家听一听?(学生可能提出的方法有:①比较几个数的大小时,可以先看一看他们分别是几位数,位数不一样,位数多的那个数就大,位数小的那个数就小。②9600000 与 937...

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