学校：临清二中 学科：数学 编写人：张宝元 审稿人:马英济 2． 2．1条件概率与事件的相互独立性 教学目标：1、通过对具体情景的分析，了解条件概率的定义。理解两个事件相互独立的概念。 2，掌握一些简单的条件概率的计算。能进行一些与事件独立有关的概率的计算。 3，通过对实例的分析，会进行简单的应用 教学重点：条件概率定义的理解 教学难点：概率计算公式的应用 教学设想：引导学生形成 “自主学习”与“合作学习”等良好的学习方式 教学过程：概念：1，对于两个事件 A 与 B，如果 P(A)>0,称 P(B︱A)=P(AB)/P(A),为在事件 A发生的条件下,事件 B 发生的条件概率. 2，如果两个事件 A 与 B 满足等式 P(AB)=P(A)P(B),称事件 A 与 B 是相互独立的，简称 A与 B 独立。 例 1．一张储蓄卡的密码共有 6 位数字，每位数字都可从9~0中任选一个，某人在银行自动提款机上取钱时，忘记了密码的最后一位数字.求 （1） 任意按最后一位数字，不超过 2 次就对的概率； （2） 如果他记得密码的最后一位是偶数，不超过 2 次就按对的概率. 解：设第i次按对密码为事件iA (i=1,2) ，则112()AAA A表示不超过 2次就按对密码． (1）因为事件1A 与事件12A A 互斥，由概率的加法公式得 1121911()()()101095P AP AP A A. (2）用 B 表示最后一位按偶数的事件，则 112(|)(|)(|)P A BP ABP A AB 14125545. 例 2．一个家庭中有两个小孩，假定生男、生女是等可能的，已知这个家庭有一个是女孩，问这时另一个小孩是男孩的概率是多少？ 解：一个家庭的两个孩子有四种可能：{（男，男）}，{（男，女）}，{（女，男）}，{（女，女）}。 这个家庭中有一个女孩的情况有三种：{（男，女）}，{（女，男）}，{（女，女）}。在这种情况下“其中一个小孩是男孩”占两种情况，因此所求概率为 2／3. 例 3．甲、乙两名篮球运动员分别进行一次投篮，如果两人投中的概率都是6.0，计算： (1)两人都投中的概率；(2)其中恰有一人投中的概率；(3)至少有一人投中的概率. 解：（1）“两人各投一次，都投中”就是事件 AB发生，因此所求概率为 P（ AB ）=P（A）P（B）=0.6×0.6=0.36 （2）分析：“两人各投一次，恰有一人投中”包括两种情况：甲投中，乙未投中；甲未击中，乙击中。 因此所求概率为 4 8.06.0)6.01()6.01(6.0)()()()()()(BPAPBPAPBAPBAP。...
