彩色的梦教学设计课题授课课型讲读课文彩色的梦时间2 课时知识与能力1.会读“盒、聊”等 9 个生字、会写本课“彩、梦”等 9 个生字；会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。教学目标3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。过程与方法联系自己的学习生活感悟课文中的“梦”。情感态度与价值观教育同学们热爱生活，做一个有梦想的孩子。1.会读“盒、聊”等 9 个生字、会写本课“彩、梦”等 9 个生字；会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。教学重点2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学难点教学素材能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。1.生字卡片。2.课件。第一课时1.会读“盒、聊”等 9 个生字、会写本课“彩、梦”等 9 个生字；会写“彩教学目标色、脚尖”等 8 个词语。2.朗读课文。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图语文课程标准一、激趣导入, 走进课文。师：同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么呢? （课件出示 2）学生思考。汇报交流。导入（）分钟生：我要画一双大房子，给没房子的人住。生：我要画一双未来的鞋子，它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快。……同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一首和彩色铅笔有关的诗歌（板书：彩色的梦）强调，应遵循低年级学段学生的身心发展和评议学习的规律，选择合适的教学策略，利用学生熟悉的生活来探知未知的领域，符合学生的认知规律。二、初读课文，整体感知。学法指导：（课件出示 3）标注：标出诗节。（按空行共分为四节）识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：课文中写到了哪些梦，请用铅笔把写梦的词语标出来。小组长检查自学情况，教师巡视。新课教学抢答组词。（教师个案：）分钟1.配乐诵读。朗读指导：师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手配乐朗读本诗，你可以先想象一下，一个小姑娘正在那里用彩 朗读，让学生色铅笔画着自己向往的东西，她的心里是多么的高兴，充满了对未 在轻松愉快来美好事物的憧憬。（课件出示 4）朗读时，请用活泼欢快的语气，的心情下朗充满对未来的热爱和赞美之情。2.学生边听边画出自己不懂的地方。读本文，“充满对未来美3.检查生字情况：①小...
