树之歌》教学设计教材解析：《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等 11 种树木，表现了大自然树木种类的丰富。全文共四句话，分别从样子、颜色、习性、价值等方面概括出不同树木的特点。在学习韵文中让学生认识杨树、榕树等树木并了解这些树木的不同特点，在识字教学中让学生发现并掌握识字规律。全文注音配以插图，旨在借助拼音识字、朗读，借助插图认识事物。学情分析：二年级的学生积累了一定的识字量，学会了常用的识字方法。本文是一首归类识字儿歌，15 个会认的生字中，其中 8 个生字与树木名称有关，而且都是形声字，因此我将教学重点放在引导学生发现形声字的构字规律并掌握这种识字方法。通过结合图文认字，联系生活识字等方法发现形声字的规律。资源利用通过网络查找树木图片，了解各种树木特点。教学目标1. 引导学生运用归类识字法、换一换、加一加等方法正确认读15 个生字。2．能正确书写木子旁的生字，重点指导书写左右结构的生字。3．通过接读、问读、拍手读等多种形式将课文读正确，读流利。重点难点：教学重点1.学习本课生字。引导学生运用形声字的规律自主识字。2. 将课文读正确，读流利。教学难点引导学生发现形声字的识字规律并运用。课时安排：第一课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。1.同学们认识了哪些树呢？哪位小朋友说说，看谁认识得多呢？图片上的这些树木你们认识吗？2.它们每一种树木各有特点，有人还给它们写了一首儿歌叫《树之歌》，今天我们一起来学习这首儿歌。板书课题,齐读课题。（1）板书课题，强调“树”字和“歌”字的写法。（2）齐读课题。设计意图：《树之歌》是一首介绍树木特征的儿歌，开课伊始，我通过谈话让学生说说生活中认识了哪些树，首先是为了激发学生的学习兴趣，其次是为了唤醒学生的生活经验，为后面的识字教学做铺垫。写课题强调“树”和“歌”写法的目的是为了会写。二、借助拼音，读通儿歌。过渡语：儿歌中有好多树木，你们想认识它们吗？1.借助拼音自由读，读准字音。学生自由读文。2.检查读文。（1）儿歌有几句？（2）指名读儿歌。重点指导“桦”“银”“柏”字的读音。设计意图：借助拼音认识字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的工具价值，是部编本语文教材对拼音的准确定位。学生借助拼音认读儿歌降低了识字的难度，也教给了学生识字的方法。三、读通儿歌，识写生字。过渡...
