第 1 页共 10 页扇形统计图”教学实录一、创设问题情境，回顾已学知识。师：请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些统计图？生：我们学过条形统计图、折线统计图。师：非常好！我们一起来看看。（课件出示条形统计图）这是什么统计图？生：条形统计图。师：那么上面和下面有什么不同？巫裕芳：上面那幅是单式的，下面那幅是复式的。师：那第二种，是什么统计图？生齐：折线统计图。1、复习条形统计图的特点。师：折线统计图同样也有两种形式，一种是什么？另外一种是什么？生齐：单式折线统计图，复式折线统计图。师：我们来看看条形统计图的一些特点。（出示小营村 2001——2005 年收入情况统计图）从图中你了解了那些信息？范伟强：从图中我了解到了 2003 年和 2005 年的收入是一样的师：非常好，还看到什么？冼钰炫：从图中我知道 2004 年的收入是最高的。第 2 页共 10 页师：非常好，还有吗？徐阳：从图中我知道 2001 年的收入是最低的。老师归纳：也就是说从条形统计图里，我们很清晰地可以看出每个年份的收入分别是多少，是不是？生齐：是。（课件显示条形统计图的特点）师：一齐来读一读条形统计图的特点。生：条形统计图的特点:条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。2、复习折线统计图的特点。师：老师把每个数据所对应的点用线连起来，这样变成了一个什么统计图？生：折线统计图。师：你从这个条形统计图里，你可以了解到什么信息？王意：从这个折线统计图里可以看出小营村从 2001 年到 2004 年的收入逐步上升，从 2004 年到 2005 年开始下降。师：回答得好不好？生：好。（掌声表扬）师：也就是说从折线统计图里面我们很容易看出什么？生：很容易看出上升和下降的趋势。师：也就是很容易看出数据的变化。（全班齐读折线统计图的特点。）二、新授第 3 页共 10 页1、（出示主题图）师：这幅主题图，大家看到了什么？生：有的在踢足球，有的在踢毽子，有的在跳绳，有的在玩乒乓球。师：也就是这幅图反映的是我们同学们平时参加体育运动的一些情况。老师课前了解一下，把它制成了一个统计图，大家看这个统计图，了解到什么？（课件出示条形统计图）指名几个学生回答。生 1：喜欢玩乒乓球的人数最多。师：多少人？生 1：12 人。师：你还看出了什么？生 2：喜欢踢毽子的人数最少，是 5 人。师：还了解了什么？生 3：喜欢踢足球的 8 人。生 4：喜欢跳绳的有 6 人，喜欢其他项目的有 9 人。2...
