托县民族中学 地理组 吕海军 《洋流对地理环境的影响》教学设计 课标要求与分析： 课标要求：运用地图，说明洋流对地理环境的影响。即要求学生在掌握世界洋流分布规律的知识基础上，利用地图，结合材料、事例进行分析，以此说明洋流对地理环境及人类活动的影响。 教材内容分析： 本节课为《普通高中课程标准实验教科书·地理（1）》（湘教版）第三章第二节“大规模的海水运动” 的第二课时，教材从四个方面阐述洋流对地理环境的影响，即洋流对气候的影响，对渔场分布的影响，对航海的影响及对海洋污染的影响。其中对前两个方面的讲述较为详细，是本节的重点内容。在阐明洋流对气候的影响时，先阐述了洋流对全球热量平衡的意义及寒暖流对沿岸气候的影响，再结合两个具体的案例（北大西洋暖流与西北欧气候及秘鲁寒流与南美大陆西岸气候）进行分析、印证。在讲述洋流对海洋生物的影响这部分内容时，主要以洋流对渔场形成的影响为例，归纳 寒、暖流交 汇 及受 离 岸风 影响形成的上升 流是形成世界四大渔场的主要原 因 。在讲述洋流对航海的影响时，先点出 洋流对航速 的影响、再以例子 说明洋流产 生海雾 及携 带 冰 山 对航海不 利。在讲述洋流对海洋污染的影响时，只 简 明扼 要地指 出 洋流对海洋污染物扩 散 的有 利及不 利，没 有举 出 相 应 的例子 加 以说明。 可 见 ，本节课教材在突 出 洋流对地理环境影响的同 时，也 阐明了洋流对人类活动的影响，凸 显 出 地理学科的核 心 内容— — 人地关 系 。 至 于 近 年 来 人们 越 来 越 熟 悉 的“厄 尔 尼 诺 ” 现 象 ，则 以探 究 活动的形式 出现 。教材给 出 了关 于 厄 尔 尼 诺 的一 篇 文 章，让 学生阅 读 ，初 步 了解 厄 尔 尼 诺 现 象是怎 么 一 回 事，然 后 设计了一 组问 题 ，让 学生分析和 思 考 。有 些 问 题 ，可 以从阅读 的文 章中找 到 答 案； 还 有 一 些 问 题 ，则 需 要学生进一 步 找 材料、思 考 。可 见 ，教材设计的意图在于 培 养 学生的自 主学习 能 力 。 学生学习情况分析： 从学生情 况 来 看 ，我 校 高一 学生的地理基础知识相 当 薄 弱 ，知识面较窄 ，且部分学生的空 间 想 象 力 较差 ； 但 高一 学生正 处 于 成长 阶 段 ，好 奇 心 强 ，探 究 欲 ...
