1 《自感和互感》教学设计 孙策 【教学目标】 1 ．知识与技能 （1）理解互感现象的电磁感应特点。 （2）会运用观察、实验、分析、综合等方法，认识自感现象及其特点。 （3）理解自感电动势的作用，明确自感系数的意义及决定条件。 （4）了解自感现象的利、弊以及对它的利用和防止。 2 ．过程与方法 （1）运用电磁感应原理和电路基本知识，设计实验，探究自感现象特点。 （2）运用物理知识，解释生产和生活中的某些自感现象。 3 ．情感态度和价值观 培养、提高学生尊重科学，利用实验探索研究自然的科学素养 【教学重点】自感现象产生的原因及特点。 【教学难点】运用自感知识设计实验、分析现象、解决问题。 【教学方法】讨论法、探究法、试验法 【教学用具】 可拆变压器 (用400 匝线圈、普通导线一段)、线圈两组、电源、3.8V 0.3A 灯泡两只、滑动变阻器、电源(3V)、导线若干、开关、多媒体课件 【教学过程】 一、实验演示、知识回顾、引入互感 1．实验探究 (1)实验仪器介绍：线圈L1套入普通的铁芯，线圈和铁芯之间是绝缘的，并与交流电源相联。线圈L2是一段普通的导线，在手上绕几圈然后套到铁芯上，导线外层有塑料层，它和铁芯之间也是绝缘的，L2和一个小灯泡串联起来构成一个闭合回路。 (2)思考讨论 把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上，线圈L1连到交流电源的两端，线圈L2连到小灯泡上。小灯泡可能发光吗？为什么？请说出你的道理。 (3)先让学生进行实验的预测，说出可能的结果。然后，教师进行实验演示。 (4)请学生根据实验现象试着回答，教师根据学生的回答情况，共同进行实验分析。 2．知识回顾 设问：引起电磁感应现象的条件是什么？感应电动势的大小跟哪些因素有关？ 可拆铁芯 手绕的几匝线圈 L2 学生电源 线圈 L1 2 现象回顾：前面学习了电磁感应现象，了解了几种不同形式的电磁感应现象。如磁铁向线圈中插入或拔出时、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时等，都会引起感应电动势，发生电磁感应现象。 规律提示：不论用什么方式，也不管是什么原因，只要穿过电路的磁通量发生了变化，都能引起电磁感应现象。如果电路是闭合的，电路中就会有感应电流。感应电动势的大小跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。 3．实验分析 设问(1)：L1接的是交流电，电流大小在时刻变化。假定某段时间里电流是沿这个方向流进线圈的，而且在增大。那么大家来分析下看，穿过L1的磁...
