“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究 教学设计 课 题 ：《认识 PowerPoint》 * 名 ： *** 选 送 单 位 ： 额 济 纳 旗 中学 课 堂教学设计 课 题 ： 第10 课《认识 PowerPoint》 授课 时数：1 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 《 认 识PowerPoint》 是 内 蒙 古 教 育 出 版 社 出 版 的 八 年 级 《 信 息 技 术 》 教 材上 册 第 二 单 元 第10 课 ，是 在 学 生 已 有 的 Word 知 识 基 础 上 学 习 的 第 二 个 Office办 公 软 件 ,也 是 学 生 学 习PowerPoint 软 件 的 开 门 篇 ， 为 同 学 们 今 后 创 作 制 作 幻灯 片 打 好 基 础 。 从 内 容 上 说 主 要 任 务 让 学 生 能 够 快 速 启 动 和 退 出 PowerPoint，能 将 Word 中 学 过 的 知 识 迁 移 到PowerPoint， 能 够 给 自 己 的 幻 灯 片 插 入 图 片 、艺术 字等。 从 教 育 意义上 说 ， 体会 Office 办 公 软 件 间的 联系和 自 学 、探究学 习的 乐趣， 通过 合作 学 习 体会与同 伴合作 在 电脑学 习 中 的 作 用。 教 学 目 标 知识 与 技能 1. 了解什么是 多媒体作 品； 2. 掌握 PowerPoint 的 启 动 与关闭； 3. 通过 欣赏 PowerPoint 作 品， 掌握演 示 文 稿 的 打 开 、保 存 、播放 ； 4. 掌握用 PowerPoint 制 作 幻 灯 片 的 基 本 方 法 。 过程 与 方法 以 欣赏一 组 幻 灯 片 作 品的 形 式 进 行 激 趣导 入 ， 通过 利 用 word 知 识的 迁 移 ， 让 学 生 去 试 ， 去 研 究。 整 个 教 学 过 程 中 ， 老 师 作 为 活 动 的 组 织者 ， 以 任 务 作 驱 动 ， 先 让 学 生 去 尝 试 ， 然 后 学 生 自 主 地 发 现 问 题 ， 解决问 题 。 情感 态度 价值 观 通过 欣赏和 剖 析ppt 作 品， 培 养 学 生 的 审 美 情 趣， 激 发 学 生 学 习制 作 演 示 文 稿 的 兴 趣和 信 心 ；在 引 导 学 生 完 成 任 务 的 过 程 中 ， 培 养 学 生协 作 与交 流 的 意识 和 自 主 学 习 能 力 ， 为 学 生 终 身 学...
