1 / 6 《遵守规则》教学设计 【教学目标】 知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则 能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力 情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念 【重点难点】 教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。 教学难点：维护社会规则。 教学方法：合作探究教学方法。 教学时间：1课时 教学过程 一、导入新课 (学生阅读教材P26“运用你的经验”) 我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按照岗位要求完成任务。 今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。 今天看演出的气氛很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。 结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。 教师分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。 如何对待规则，如何遵守规则？ 今天我们就来学习，这节课的主要内容。 出示课题：遵守规则 2 / 6 二、新课讲授 目标导学一：自由与规则不可分 (一)正确认识自由 活动一：自由与自由的冲突 (学生阅读教材P27第一个“探究与分享”) 思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。 教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 活动二：我的自由谁做主 (学生阅读教材P27第二个“探究与分享”) 思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。 教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 目标导学二：自觉遵守规则 (二)遵守规则 活动三：梨虽无主，我心有主 (学生阅读教材P28“探究与分享”) 1．思考：你怎么看待...
