下载后可任意编辑2024 年小学老师轮岗沟通工作总结__学年一、工作开展根据上级文件精神，__学年，我校安排王碧如等___名老师派送到双河五小进行沟通学习。他们都是中青年骨干老师，有很大的进展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是:到县小学参加教学实践活动，积极参加教研教改，虚心学习县小先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型老师，一年后把县小的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。期间各位沟通老师都能严守工作岗位，为实现我县教育均衡进展做出了应有的贡献。二、取得的成效1、提升了农村老师的教育教学水平城乡老师沟通，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，这种沟通使双方老师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。尤其对于农村老师来说，受益最大。对于沟通到县实小老师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对沟通老师带来的先进教学方法的观摩和学习，也能提高教育教学水平，所以城乡老师沟通极利于农村老师的进展。2、丰富了老师的教学经验我校老师一直面对是农村学生，大多数农村学生基础都较差，而沟通到县小后，很多老师都任双班专任老师，学生人数增多。面对全新的教育对象，他们就要改变原来的教学模式，重新探究适合新教育个体的方法，极大的丰富了他们的教学生活，也能激起他们对教育科研的探究___。3、促进了教育均衡进展第 1 页共 6 页下载后可任意编辑老师沟通轮岗机制，促进义务教育优质均衡进展，整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着沟通轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍结构，优化老师、校长资源的初次配置和再次配置，推动了优质老师资源共享，促进教育公平问题，整体提升办学水平和教育质量;强化义务教育学校老师的统筹管理，使老师由“学校人”逐步变成“系统人”。三、存在的问题1、认识尚未到位，消极对待沟通。2、社会认识有偏差，社会上普遍认为只是不出色老师才会被沟通，尤其是农村老师沟通后，普遍都会受到城里学生的卑视，所以农村老师普遍消极对待沟通。3、评价与反馈机制落后，只注重沟通的过程，不注重沟通的结果。四、今后改进的意见1、完善制度，法律规范操作。2、明确职责，加强考核。3、做好沟通老师的思想工作，确保平稳实施。4、关怀沟通老师，力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题，促使其迅速适应岗位...
