元日教学设计

1 北 师 大 版 语 文 学 科 第 五 册 《 元 日 》 教 学 设 计 [教 材 分 析 ] 本 文 作 者 是 宋 代 诗 人 王 安 石 。 字 介 甫 ， 号 半 山 。 北 宋 杰 出 的 政 治家 、 文 学 家 。“ 元 ” 的 本 意 为 头 ， 后 引 申 为 “ 开 始 ”。 春 节 是 农 历 岁 首 ，故 称 “ 元 日 ”。 元 日 就 是 一 首 吟 咏 农 历 元 日 即 春 节 的 绝 句 。 虽 然 只 是四 句 小 诗 ， 但 是 涉 及 春 节 期 间 放 爆 竹 、 贴 门 神 和 饮 屠 苏 酒 以 避 鬼 驱 邪等 民 俗 文 化 ， 温 情 并 茂 ， 立 意 清 新 ， 描 绘 了 一 派 除 旧 布 新 、 欢 乐 喜 庆的 迎 春 景 象 ， 写 出 了 人 们 对 吉 祥 美满生活的 深深祝福和 期 盼。 全诗 文笔轻快， 色调明朗， 眼前景 与心中情 水乳交融， 是 一 首 融情 入景 ， 寓意 深刻的 好诗 。 [学 情 分 析 ] 分 析 学 生学 习该内容的 认知起点、 学 习兴趣、 学 习障碍、 学 习难度等 。 [教 学 目标] 1.通过引 导学 生自学 ， 学 习古诗 ， 提出 疑问， 理解诗 句 的 意 思。 2.理解诗 人 是 怎样通过燃放 爆 竹 、 喝屠 苏 酒 、 换新 春 联来描 绘出 元 日 热闹、 欢 乐 和 万象 更新 的 情 景 。 3.了 解中国的 传统节 日 —春 节 过年的 习俗 ， 表达人 们 对 生活 的 热爱， 对 美好情 感的 追求。 4.朗读课文 ， 通过各种方式的 以 读悟情 ， 指导有感情 地朗读和背诵。 [教 学 重点] 引 导学 生自学 提出 疑问， 通过各种方式的 以 读悟情 。 [教 学 难点] 了 解诗 句 所描 绘 的 欢 天喜 地、 热热闹闹的 节 日 景 象 ， 感受诗 中表达的 全民 族欢 度佳节 、 辞旧 迎 新 的 美好愿望， 感受诗 人 王 安 石 热爱生活的 情 感。 [设 计 思路] 1.为 了 避 免逐字 逐词逐句 讲析 的 呆板做法， 我在设 计 时注意 给学 生自主学 习的 权力， 充分 调动其学 习积极性， 我引 导学 生在积极参与中自悟自得， 使学 生充分 体验个人 感受， 以 学 生自身的 个性、 生活背景 、 阅读积累等 生活情 景...