可能性《设计活动方案》教学设计文档

北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元可能性的大小 《设计活动方案》教学设计 光亚学校 闫二霞 1. 课题 《设计活动方案》 2. 课型 随堂课 3. 辅助工具 红、蓝、绿颜色彩带若干；黄、橙、紫颜色气球若干；投影仪，课件准备。 4.教学 目标 知识与技能： 1、能运用分数表示可能性的大小，能自主地设计一些活动方案。 2、对实际生活中的事件与现象，能运用可能性的知识进行合理的解释。 过程与方法： 充分发挥学生的想象力，让学生通过自主探究及合作交流活动学会运用分数表示可能性的方式，设计一些活动方案。 情感态度与价值观： 在自主探究与合作交流的过程中体会学习的乐趣。 5.教学 内容 北师大五年级数学上册第六单元“可能性的大小”之设计活动方案。课本第 90页“设计活动方案”例题，第 90页“做一做”练习题。 教学重点、难点：能创造性的运用所学的知识，设计符合实际的活动方案。 6.学情 分析 北学生接触的师大版教材是全新的，学生所受到的教育的理念也是全新的，随着互联网技术的逐渐普及和学生学习方法的不断积累，学生学习的渠道也是多方位的，多数学生的思维是灵活的、敏捷的。但是，由于学生个体的差异， 使得已有知识基础、探索新知的程度等也会出现差异。 7.教学 方法 1、自主探究。3、演示法。 2、合作交流。4、练习法。 8、教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）创设情景，激趣引新。 1、谈话引入：同学们，圣诞节和元旦节马上就到了，最近各家商场都在进行一些抽奖活动，你们想不想也来试试自己的运气啊？（课件出示商场活动场景） 2、介绍其中两大商场的抽奖活动，并说明规则。甲商场采用摸球抽奖，摸到红球则为中奖，摸到白球不中奖，红球和白球的比例是1：5；乙商场采用转盘抽奖，把转盘平均分成六份，其中一份涂成红色，只要转到红色就为中奖。 3、找两名同学分别到甲、乙商场来进行抽奖活动，其他同学也参与抽奖并思考通过抽奖活动两名同学中奖的可能性分别是多 学生独立思考。 学生个别回答。 学生观察思考后，在小组内交流想法。 （一）通过抽奖游戏环节的创设，有利于调动学生进入数学学习的积极情境，也揭示了本课的课题和目的：用实践的方法巩固、探讨数学知识，把所学数学知识应用于生活实际当中。 （二）探索新知，实践验证。 少？ 4、游戏结束后，让大家说一说，中奖的可能性是多少？汇报两名同学中奖的可能性都是 ，并说明理由。 ...