大班语言活动:野猫的城市工作单位:执教教师:设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出，语言是在运用的过程中发展起来的。为幼儿创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。除此之外，为了引导幼儿接触优秀的儿童作品，感知语言的优美、丰富。因此选取了《野猫的城市》作为活动的素材。活动是针对、岁的大班幼儿，幼儿对于城市的经验虽然已经逐渐积累起来了，但都是些零碎的经验。因此活动中将引导幼儿借助故事尝试有条理地讲述，帮助幼儿整合对于城市的认知经验，清楚地表达自己的观点，发展语言表达能力与思维能力。活动目标：理解故事内容，感知“野猫”的性格特点和富有童趣的故事情节。发现并反驳故事中野猫讲述的错误，增进对城市的认识和喜爱。重难点分析：重点：感知富有童趣的故事情节，增进对城市的认识和喜爱。难点：发现并反驳纠正故事中野猫讲述的错误。活动准备、视频：动画故事《野猫的城市》、小猫手偶、斑马线、城市规划图、马桶图片活动过程：、兴趣导入，引出故事主题。小朋友，今天老师还带来了一位好朋友，我们把它请出来好吗？“我可不是一只普通的猫，我是一只生活在城市里的、一只会说话的野猫。”过渡语：“春节放假的时候，我去了一趟森林，森林里的动物们都围着我，想让我说说城市里的事情，你们也一起来听听吧！”、幼儿观看动画故事，完整欣赏故事前段内容。教师提问：刚才讲的故事的名称叫什么？故事中都有哪些小动物？野猫向大家介绍了城市里的什么？过渡语：刚才动物们听了野猫讲的城市，为什么觉得城市是一个很痛、很痒、很羞的地方？让我们再来看看故事里是怎么说的。、引导幼儿再次分段欣赏故事内容，通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。（）引导幼儿欣赏故事的一一段内容。提问：刚才野猫介绍了城市里的什么？又介绍了什么？斑马是怎么说的？为什么斑马说城市是一个很疼的地方？野猫为什么要让动物们从斑马的身上走过去？教师重点引导幼儿表达“看来，城市是一个很疼的地方。”引导幼儿根据自己的经验用恰当的比喻来讲述城市里的斑马线，反驳野猫的说法。教师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线,是一个很安全的地方。（）引导幼儿欣赏故事的段内容。提问：刚才野猫又介绍了城市里的哪里？花奶牛说了什么？花奶牛为什么会这样说？幼儿互相画来画去，并说说什么感觉。引导幼儿根据自己的经验用恰当的比喻来讲述城市规划图，反驳野猫的说法。教师小结：...
