精品文档---下载后可任意编辑第 1 课时数的认识（1）【教学内容】数的认识（1）。【教学目标】使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系和区别。【重点难点】1.使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。2.弄清概念间的联系和区别。【教学准备】多媒体课件，实物投影。【谈话导入】1.老师:同学们，谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数？你能举出生活中利用这些数的例子吗？说明每个数的具体含义。请学生拿出课前收集的数据来汇报，指名在黑板上写下这些数。其他同学注意倾听，听一听数读得是否正确，看一看黑板上的数写得对不对。2.老师用课件出示一组数，弥补学生的不足。（课件出示：如：珠穆朗玛峰高达。南极洲年平均气温只有-25℃。今年我市空气质量达到良好的天数占全年的35。这本词典有 1722 页。一条围巾的成分：羊毛 40%、化纤 60%。）3.把黑板上的数分一分类。4.揭示课题。同学们回答得很正确，这就是我们在小学阶段学习的几种数，这几节课我们就把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习，我们今日先复习自然数和整数。（板书课题：数的认识）【归纳整理】自然数和整数。1.老师提问：什么样的数是自然数？0 表示什么？有没有最小的自然数？有没有最大的自然数？根据学生的回答，老师板书：2.老师提问：谁知道我们学习的哪些数是整数？学生回答后，老师提出问题：能不能说整数就是自然数？让学生想一想，议一议，说一说。老师向学生说明：我们小学阶段学习的整数，除了自然数，还学习了一些小于零的整数即负整数，这些负整数到中学要更深化的学习。结合上面的复习和板书，将板书补充成如下形式：3.小组整理数的其他知识。提问：关于数的知识你还知道哪些？（1）学生自由发言。（2）小组合作学习，重点讨论下面的问题。（出示讨论题）a.什么是十进制计数法？b.你能说出哪些计数单位？精品文档---下载后可任意编辑c.怎样比较两个数的大小？d.说一说因数、倍数、质数、合数各自的含义。根据学生的回答老师完成整数、小数的数位顺序表。老师说明：整数和小数都是按十进制计数法写出得数，其中个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。各个计数单位所站的位置，叫做数位。数位是按一定的顺序排列的。练一练：填空（口答）。27046=2×（）+7×（）+0×（）+4×（）+6×（）说出这个数中的三个“4”分别在什么数位上，各表示什么，这个数中的三个“0”各起什么作...
