教学内容 乘数是10、100 的口算 教学目标 1．理解乘数是整十、整百数的乘法的算理，掌握口算方法。 2．能根据乘数是 10、 100 的算理，运用正确的方法进行口算。 3．抓住教材中能发展学生思维的因素，培养和发展学生的思维能力。 教学过程 一、复习引入 1．口算：（要求：用两种方法，读题并说出得数。） 10×4=（ ） 100 × 3=（ ） 10 ×6=（ ） 20×3=（ ） 40×6=（ ） 70×2=（ ） 2．观察：这一组题的共同特点是什么？ 3．引入：这一组题的被乘数都是整十、整百的数，我们能很快算出结果，如果乘数是整十、整百的数怎样口算？这节课我们就来研究这个问题。 板书：乘数是10、100 的口算。 二、学习研讨：一个数乘以 10 的口算规律。 1．出示图 1： （1）仔细看图回答： ①这幅图以谁为一份？ ②有这样相同的几份？ ③也就是求几个几是多少？ （2）指名把以上的三个问题连起来完整地说一遍。 板书：10 个1 （3）要想求一共有多少个圆片，怎样列式？ 学生回答，师板书： 1×10= 10 （4）小结：刚才我们从份的角度观察了第一幅图，我们接着看第二幅图。 2．出示图 2： （1）还是从份的角度看图，请你按照第一幅图那样叙述图意。 （2）要求一共有多少个圆片，怎样列式？学生回答，师板书：10 个2 2×10=20 （3）刚才我们以2 个圆片为一份，是怎样看图的？ （竖着看，以2 个圆片为一份，一共有这样的10 份） 我们还可以怎样看图？ （横着看，以10 为一份，一共有这样的2 份）。 （4）观察圆片，想一想：2 个10 和 10 个2 有什么关系？ （ 2 个 10 和 10 个 2 的结果相等）。 3．出示图 3： （1）按第1、第2 幅图的方法自学图3： （2）检查提问： 说一说你是怎样看图列式的？ 师板书： 10 个 3 3×10=30 （3）还可以怎样看？ （以 10 为一份，一共有这样的3 份）从 3 个10 和 10 个3 的结果看，你发现了什么？ 4．总结规律： （1）观察上面这一组题，被乘数、乘数和积各有什么特点？ （都是一个数乘以 10 的运算，积就是在被乘数的后面添一个0。） （2）用上面方法口算： 4×10=（ ） 8×10=（ ） 5×10=（ ） 12×10=（ ） （3）归纳总结：一个数乘以 10 的口算方法是什么？粘贴： （一个数乘以 10，只要在这个数的末尾添一个0。） 5．口算练习 17×10 13×10 3×10 8×10 22×10 27×10 三、新知迁移 一个数乘...
