精品文档---下载后可任意编辑高中专家——新手型物理老师课堂提问的比较讨论的开题报告1.讨论背景在高中物理教学中，提问是重要的教学方式之一。老师通过提问，可以引导学生自主学习和思考，促进学生自主探究和理解物理知识。然而，新手型物理老师在课堂提问上的能力相对较弱，往往会提出过于简单或者过于难的问题，难以引导学生有效的学习和探究。因此，对新手型物理老师的课堂提问进行比较讨论，有助于发现新手型物理老师在提问中存在的问题和不足，同时也可以探究有效的提问策略和方法，提高新手型物理老师的提问能力，促进高中物理课堂的进展和进步。2.讨论目的本讨论旨在探究新手型物理老师在课堂提问上的表现，分析新手型物理老师提问存在的问题和不足，并探讨有效的提问策略和方法，提高新手型物理老师在课堂提问中的能力。3.讨论内容和方法讨论内容：（1）分析新手型物理老师在课堂提问中的表现，包括提问的数量、种类和水平等方面；（2）分析新手型物理老师提问存在的问题和不足，包括提问过于简单、过于难、不够准确、不够全面等方面；（3）探究有效的提问策略和方法，包括启发式提问、问题激活、问题演化等方面，提高新手型物理老师的提问能力。讨论方法：（1）问卷调查法：通过发放问卷，收集学生对新手型物理老师提问的评价和反馈；（2）观察法：通过观察新手型物理老师在课堂中的提问行为，分析其提问的数量、种类和水平等方面，识别存在的问题和不足；（3）个案讨论法：针对不同的新手型物理老师，通过对其课堂提问的分析和比较，总结有效的提问策略和方法。4.预期结果（1）分析出新手型物理老师提问的存在的问题和不足，例如提问缺乏全面性、准确性等；（2）总结出有效的提问策略和方法，例如启发式提问、问题激活、问题演化等；（3）提高新手型物理老师的提问能力，促进高中物理课堂的进步和进展。
