精品文档---下载后可任意编辑《七色花》教学设计之二－教学教案-小学三年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学过程： 一、激趣导入 板书：《七色花》 谁见过七色花
（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢
（七色花什么样
哪些地方与其它花不同
这七色花是怎么来的
它有什么作用
……） 过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去讨论
下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决
二、自由读文，了解大意
请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答
（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵奇异的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事
） 三、快速默读，自学生字词
1．要求读准字音
“秩”：应读“zhì”，不要读成“chì”
“跛”：应读“bǒ”，不要读成“pǒ”
2．理解词义
陌生：生疏，不熟悉
合拢：合在一起
孤零零：形容孤单，无依无靠
眨眼功夫：形容时间极短，瞬间
艳羡：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有
跛子：跛脚的人；瘸子
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽
四、引导探究性学习 1．同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“﹏”画下来；有疑惑的句子用“—”画下来
2．小组合作学习，沟通感受，解决问题
以下句子要重点理解： （1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法
“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之
