精品文档---下载后可任意编辑S 版语文六年级下册10.《两小儿辩日》教学设计及课后反思洛阳伊滨区诸葛镇司马小学 张秀丽10. 《两小儿辩日》教学设计学习目标1、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受。2、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。3、感受两小儿勇于探究的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重难点教学重点：学生正确、流利、有感情地朗读课文。精品文档---下载后可任意编辑教学难点：理解重点词句，体会故事蕴含的哲理。教学过程一、以“辩”为眼，初识“辩日”。1、板书“辩”字，学生组词。争辩 辩论 辩斗 辩驳等2、出示课件图片，今日要学习的文章中“辩斗”的人是谁辩斗的话题是什么3、适时补充板书课题：两小儿 辩 日二、明确目标，回顾方法。讲述：这是一篇文言文，之前学习《夸父逐日》时我们总结过文言文的学习方法，谁来说一下出示课件1、读通全文 2、读懂意思 3、明晰道理三、检查预习，读通全文。1、指名朗读2、正音； 孰为汝多知乎 3、听范读，注意断句、停顿。4、学生试着练习读5、同桌互读，评价。6、齐读四、深化理解，读懂意思。1、提出学习要求：讲述：课文你们读得真好，现在看书，结合书下注释和你自己查阅的资料，想想你都读懂了哪些内容假如有不懂的地方做上标记，可以提出来和大家沟通。2、沟通：说说你已经知道了哪些词语或句子的意思。3、总结方法：你们是怎么理解到这些句子的意思的精品文档---下载后可任意编辑学生：沟通方法。（如结合课后注释，联系生活经验、联系已有知识、多读等。）4、还有不理解的词句吗谁来帮帮他（让学生知识资源互补。）（学生回答时，老师课件出示“车盖”、“盘盂”图片、“汤”的拓展词语“赴汤蹈火”）5、 增加难度、讲述故事。五、品读课文，明晰道理。1、听师读，生找关键句。老师：刚才这位同学故事讲得很生动。而这么生动的故事。我们的古人用简短精悍的语言表现得淋漓尽致。可见我们中国的古文是多么的富有魅力。老师也想来读一读，既然辩斗的话题是“日”，那么现在，你们听老师读课文，边听边划，找出文中写到“日”的句子。2、师生沟通，共议辩斗观点理由。学生根据课文内容完成下面的问题。（老师相机完成板书） 日始出 日中一儿 （观点） （理由） 一儿 （观点） （理由） 3、师讲述，指导学生辩斗。讲述：怎么才是辩斗呢结合你自己的生活实际想一想，你持一个观点，另一个人非和你对着...
