精品文档---下载后可任意编辑S 版语文六年级下册10.《两小儿辩日》教学设计及课后反思洛阳伊滨区诸葛镇司马小学 张秀丽10. 《两小儿辩日》教学设计学习目标1、根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受。2、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。3、感受两小儿勇于探究的精神及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。教学重难点教学重点:学生正确、流利、有感情地朗读课文。精品文档---下载后可任意编辑教学难点:理解重点词句,体会故事蕴含的哲理。教学过程一、以“辩”为眼,初识“辩日”。1、板书“辩”字,学生组词。争辩 辩论 辩斗 辩驳等2、出示课件图片,今日要学习的文章中“辩斗”的人是谁辩斗的话题是什么3、适时补充板书课题:两小儿 辩 日二、明确目标,回顾方法。讲述:这是一篇文言文,之前学习《夸父逐日》时我们总结过文言文的学习方法,谁来说一下出示课件1、读通全文 2、读懂意思 3、明晰道理三、检查预习,读通全文。1、指名朗读2、正音; 孰为汝多知乎 3、听范读,注意断句、停顿。4、学生试着练习读5、同桌互读,评价。6、齐读四、深化理解,读懂意思。1、提出学习要求:讲述:课文你们读得真好,现在看书,结合书下注释和你自己查阅的资料,想想你都读懂了哪些内容假如有不懂的地方做上标记,可以提出来和大家沟通。2、沟通:说说你已经知道了哪些词语或句子的意思。3、总结方法:你们是怎么理解到这些句子的意思的精品文档---下载后可任意编辑学生:沟通方法。(如结合课后注释,联系生活经验、联系已有知识、多读等。)4、还有不理解的词句吗谁来帮帮他(让学生知识资源互补。)(学生回答时,老师课件出示“车盖”、“盘盂”图片、“汤”的拓展词语“赴汤蹈火”)5、 增加难度、讲述故事。五、品读课文,明晰道理。1、听师读,生找关键句。老师:刚才这位同学故事讲得很生动。而这么生动的故事。我们的古人用简短精悍的语言表现得淋漓尽致。可见我们中国的古文是多么的富有魅力。老师也想来读一读,既然辩斗的话题是“日”,那么现在,你们听老师读课文,边听边划,找出文中写到“日”的句子。2、师生沟通,共议辩斗观点理由。学生根据课文内容完成下面的问题。(老师相机完成板书) 日始出 日中一儿 (观点) (理由) 一儿 (观点) (理由) 3、师讲述,指导学生辩斗。讲述:怎么才是辩斗呢结合你自己的生活实际想一想,你持一个观点,另一个人非和你对着...