《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 一．教学设想： 这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格呈现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真实感受
针对课文的内容及文体特点，本课在讲授时主要接受自读与商量 相结合的教学方法，在学生自我体悟的前提下，通过商量 进一步去理解感受本文的主旨
二．教学目标： 1、积累词语，把握“庸碌、凭吊、谀词、扶掖、涕泗横流”等词的音义，并学会运用
2、感知课文内容，把握情感
3、揣摩语言，进一步理解的情怀
三．教学重点： 1、理解对儿子和风细雨的教育及循循善诱的一往深情
第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 2、知道傅雷先生想让自己的儿子成为一个什么样的人
四．教学难点： 理解文中较较艰深的语句含义及对音乐艺术的真实感受
五．教学时间：1 课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，在你碰到困难时，你四周的人，包括你的父母、亲友，他们是如何关怀你的呢
当你在学习上取得一点成果时，他们又是如何看待呢
那么，就先让我们一起来研读一下《傅雷家书两则》吧，它确定会给你一个满足的答案
〔板书文题、〕 二、请你介绍傅雷、傅聪
听傅聪演奏的贝多芬的《命运》交响曲，学生沟通自己收集到的资料，投影显示傅雷、傅聪影像及傅雷家书手迹
三、阅读课文，整体感知文意
第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 1、播放示范朗读磁带，初步感知文意
词语积累投影： 注音：庸碌〔lù〕、谀词〔yǘ〕、扶掖〔yè〕、重蹈覆辙〔zhé〕、涕泗横流〔sì〕、 廓然无累〔ku〕 词义：廓然无累：廓，空阔
超然物外，不被世事所累
谀词：奉承人的话
扶掖：扶持，提携
庸碌：一般而无所作为
涕泗横流：涕，眼泪
本文指因兴奋而泪水四溢
凭吊：对遗迹而悼念古人或
