《养成读报的好习惯》教学设计VIP专享

《养成读报的好习惯》教学设计 《养成读报的好习惯》教学设计 作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的打算。你知道什么样的教学设计才能切实有效地关怀到我们吗？以下是我为大家整理的《养成读报的好习惯》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 《养成读报的好习惯》教学设计 1 这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。期望养成读报的好习惯。这篇文章很有有用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了表达。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书打算，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。这篇课文，主要是指教读书方法，关怀学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解，只要略加指教，放手让学生自己阅读就可以了。 我的教学设计是这样的：自学课文――整体感知――小组沟通――指导解惑。下面呈现的是这篇课文的教学简洁过程。 第 9 页精品文档---下载后可任意编辑 一、自学课文。 １、通读课文，了解课文内容。 ２、读准字音，读通课文。 二、整体感知 １、了解结构。 第一段〔1——3 自然段〕：每天读报的好处。 其次段〔4——5 自然段〕：怎样读报〉 第三段〔6——7 自然段〕：读报的收益。 ２、理解重点句子： １〕原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。 ２〕这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。 第 10 页精品文档---下载后可任意编辑 这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代进展的步伐。 三、小组沟通 １、大家沟通读报的好处以及收益。 ２、了解课文的写作特色 １〕、全文用了不少问句，比方：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提示了读者对这一问题的留意。 ２〕、篇末点题。 ３、最终一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。 四、指导解惑。 教学过后，我感觉到，像这样的阅读教材，传统的教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是老师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装很多...