精品文档---下载后可任意编辑《减数分裂异常》教学设计河北省邯郸市永年区第二中学 李富仓课型: 复习课教学目标：通过减数分裂过程来理解减数分裂异常发生的时期、分裂图形的绘制、相关细胞的基因型情况分析及产生配子比例教学重难点：分裂图形绘制及相关细胞基因型分析既是本节的重点亦是本节的难点教学方法：讲练结合、分组探究教学过程：【知识回顾：】 回顾减数分裂的过程、名词、变化曲线图及图形推断，根据复习过程出现错误较多的减数分裂异常提出本课主题：减数分裂异常问题一 减数分裂异常发生的时期结合减数分裂过程分析可知，假如出现同源染色体或者等位基因，一般为减数分裂第一次后期发生异常，假如出现相同染色体或者相同基因，则一般为减数分裂第二次后期发生异常。（要根据具体基因型来分析）以基因型为AaBb的卵母细胞经过减数分裂为例，减数分裂异常的时期推断：卵细胞基因型 发生异常时间Aab 出现等位基因Aa 减数分裂第一次分裂后期Abb 出现相同基因bb 减数分裂第二次分裂后期aBb 出现等位基因Bb 减数分裂第一次分裂后期AAB 出现相同基因AA 减数分裂第二次分裂后期【学生活动一：】以基因型为AaXbY的精母细胞经过减数分裂为例，减数分裂异常的时期推断：精细胞基因型 发生异常时间AaY aaXb AXbY AYY AaXb 【强化训练 1：】 例题 1.(2024·山东卷)基因型为 AaXBY 的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的 AA 型配子。等位基因 A、a 位于 2 号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析正确的是 ( ) 精品文档---下载后可任意编辑 ①2 号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 ② 2 号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 ④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 问题二 减数分裂异常图形绘制基因型为AaBb的卵母细胞经过减数分裂后，形成基因型为Aab的卵细胞为例，减数分裂的第一次后期和第二次后期的分裂图形法律法律规范绘制应该注意的问题：（1）细胞分裂形状：卵细胞形成后期应该是一侧大，一侧小（假如是精细胞形成后期应该是大小一致）。（2） 细胞基因分布：因为生成的卵细胞为基因型为Aab，故在大的一侧基因分布就是A、a、b，小的一侧基因应为B。（3）染色体的涂色：图形中常常用不同的颜色来表示同源染色体，A、B基因所在的染色体为黑色，a、b基因所在的染色体为白色...
